Екатерина Бурмистрова

Сегодня всё чаще родители приходят к психиатру с готовым диагнозом: «У ребёнка СДВГ». Но на деле причины школьных трудностей бывают разными. Иногда это действительно синдром дефицита внимания и гиперактивности, а иногда — особенности характера и семейного воспитания. Как отличить СДВГ от «трудного характера» Классическое СДВГ связано с незрелостью лобных долей мозга. Это можно подтвердить с помощью ЭЭГ или других исследований. Часто корни уходят в органику — осложнения беременности и родов. Но нередко ребёнок демонстрирует поведение, похожее на СДВГ, по другим причинам. Например, у него врождённая чувствительная нервная система или он наследует темперамент родителей — вспыльчивость, активность, протестность. В такой ситуации проблемы с поведением — это не болезнь, а отражение семейных паттернов. Роль семьи Младшие школьники и даже подростки ещё не умеют сами регулировать свои эмоции: вовремя остановиться, переключиться, справиться с тревогой. Им нужен взрослый, который «поможет успокои

Вы замечали, как один ребёнок, столкнувшись с проблемой, сразу зовёт взрослого, а другой пробует десять способов, пока не найдёт решение? Дело не в характере и не в генах. Всё дело в том, как ребёнок учился думать Когда ребёнок играет по-настоящему, без инструкций и готовых сценариев, его мозг включается в режим исследования. Он пробует, ошибается, меняет стратегию. Это не развлечение — это работа мысли. Но современные игры часто лишают детей этого опыта. Кнопки, которые нужно нажать, игрушки с одной функцией — всё это удобно, красиво, но не учит думать. Самостоятельное мышление формируется там, где есть пространство для выбора. Где можно сделать по-своему и увидеть, что получилось. Где нет правильного ответа, а есть множество вариантов. Именно такие игры запускают внутренний двигатель, который потом работает всю жизнь. Конструкторы без инструкций. Дайте ребёнку детали и задачу: построить что-то, что может двигаться, или домик для игрушки. Без пошаговой схемы. Пусть сам придумает, как

Есть момент, когда мама понимает страшную вещь: уроки у ребёнка занимают двадцать минут, а у мамы — весь вечер нервной системы. И ты вроде бы просишь простое: “сядь, начни”, а в ответ получаешь спектакль “мне всё равно” с повышением голоса, хлопаньем стула и лицом человека, которого зовут не к тетради, а на каторгу. И вот тут маму разрывает на две версии себя. Одна хочет включить надзирателя: “сейчас же сел, иначе…” Другая хочет лечь на пол и стать ковром, чтобы по ней просто прошли и оставили в покое. Я семейный психолог, мама троих школьников, у нас в семье есть СДВГ, и я знаю этот сюжет не из учебника. Я знаю его из кухни, где чай остывает три раза, тетрадь исчезает один раз, а мама устаёт вообще без расписания. Давайте разберёмся по-взрослому: когда это упрямство, а когда перегруз или тревога, как разговаривать так, чтобы ребёнок не уходил в глухую оборону, и что можно сделать за три дня, чтобы сдвинуться с мёртвой точки без крика и унижения. Вечер. Вы говорите спокойным голосом,