Иногда это не просто «рассеянность», а настоящие признаки СДВГ. Вот на что стоит обратить внимание:
🔹 Всё откладывает «на потом» 🔹 Трудно сосредоточиться на задании надолго 🔹 Легко отвлекается на малейший шум 🔹 Постоянно что-то теряет — ручки, тетради, книги 🔹 С трудом организует повседневные дела: собрать портфель, навести порядок, не забыть важное 🔹 Забывчивость 🔹 Часто опаздывает 🔹 Делает ошибки из-за невнимательности 🔹 Кажется, что «витает в облаках» и не слышит, когда к нему обращаются
Если вы узнали в этом описании своего ребёнка — не игнорируйте.
СДВГ — это не «просто невоспитанность» или недостаток характера. Это нейробиологическая особенность работы мозга, которая влияет на ключевые функции:
🟣Внимание: Трудности с удержанием фокуса, частая отвлекаемость, забывливость 🟣Импульсивность: Действия «здесь и сейчас» без учёта последствий, перебивание других. 🟣Гиперактивность (не всегда): Неутолимая потребность в движении, беспокойство, трудности с усидчивостью.
Это не недостаток интеллекта! Часто при СДВГ наблюдается: ✅ Творческое мышление ✅ Энергичность и энтузиазм ✅ Способность к гиперафокусу на интересных задачах
Как можно помочь? Одним из наиболее эффективных и научно доказанных немедикаментозных мето
🎄➡️📚 3 ТОЧКИ ОПОРЫ для комфортного вхождения ребёнка в школьный ритм после каникул (советы нейропсихолога)
Каникулы закончились, и снова звонки, уроки и домашние задания. Переключиться с праздничного режима на рабочий сложно всем, а для детей с СДВГ — особенно. Их «внутренний организатор» после отдыха может просыпаться медленнее.
Вот три простые точки опоры, которые помогут мягко войти в ритм:
1️⃣ ВНЕШНИЙ "МОЗГ" В ДЕЛО Верните на видное место чек-листы и расписания.
Утром — алгоритм сборов, вечером — сбор портфеля и план на завтра. Это снимет тревогу от необходимости всё держать в голове. Пусть эти подсказки будут яркими и наглядными.