Ада Галенко

Разумеется, говорится о подходах и тактиках их родителей: их отношении к детям, методах воспитания, способах общения и работы с ними. Ведь сами эти ребята - к сожалению, ввиду своих серьезных особенностей, никакими "подходами" владеть не могут. Да что там! Они, по сути, не могут даже обращенную речь понимать и осознавать, где и зачем они находятся. Такие вот тяжелые ребятки. Оба мальчика - каждые полгода приезжают на трехнедельный курс в наше специализированное социальное учреждение для детей с ОВЗ, получают предписанные им медицинские, бытовые, психологические, педагогические и прочие бесплатные государственные услуги. Ну а мы (сотрудники учреждения) - им их и оказываем. В частности, мой отдел (в смысле, не мой собственный, а тот, в котором я состою) занимается проведением кружковых творческих занятий с нашими особенными детками. А эти мальчики - исправно ездят к нам на каждый курс вместе со своими сопровождающими мамочками. И всегда вместе попадают в одну смену. И мамы мальчиков -

Еще с глубочайшего детства, и в детском саду, и в школе, наряду с другими правилами поведения в обществе, нам внушают такое: нельзя есть на занятиях. Конечно, это очевидно, и как бы даже глупо об этом напоминать, но почему-то все чаще среди ребят находятся такие персонажи, которых с этим правилом не знакомили. Подозреваю, что "во всем виноваты воспитатели в детском саду". Не потому что они не учили, а потому что давно уже в детско-родительской среде принято, что во всех детских некрасивых поступках, а также в отсутствии каких-либо знаний и умений виноват воспитатель (если что, сарказма здесь только половина). Но, раз уж мы заговорили о "незапланированных приемах пищи" на занятиях, то надо, наверное, сразу сказать, ЧТО это за занятия. В нашем спецучреждении для детей с ОВЗ (учреждение - не образовательное, а социальное), во время прохождения ребенком трехнедельного курса в стационаре, наряду с медицинскими процедурами дети получают также различные виды (коррекционно)-развивающих заняти