ольга юмашева

Ученик вроде бы прочитал текст, сел писать сочинение, а в итоге — обидно низкие баллы. Возможно, проблема не в том, что он не умеет писать, а в том, что он текст не понял. Сегодня разбираем, как через простые и наглядные приёмы погрузить ученика в текст так, чтобы он сам захотел его исследовать. И всё это — в одной интерактивной тетради, которую можно использовать и на онлайн-занятии, и на уроке. В прошлый раз мы разбирали сочинение, где ученик потерял баллы именно из-за поверхностного чтения. Поэтому сегодня поговорим о фундаменте: как научить ученика анализировать текст. И наш главный помощник в этом — интерактивная рабочая тетрадь: готовый инструмент и целая методическая система на одной онлайн-доске. ▶️Бесплатно скачать тетрадь с исходным текстом Ю. Бондарева и его анализом можно тут Первое, с чего мы начинаем — активное чтение. Заменяем скучный термин «ключевые слова» на знакомый ученикам «хэштеги». Задача: прочитать текст и отметить слова-маячки, по которым можно восстановить ег