1 комментарий
    1 класс
    1 комментарий
    0 классов
    19 января 1839 года родился Поль Сезанн – отец современного искусства. Рассказываем о его судьбе и о том, как Сезанн пересмотрел сами основы живописи. Родившись в богатой семье банкира в Экс-ан-Провансе, Сезанн долго боролся с волей отца, который хотел, чтобы сын стал юристом. Лишь благодаря упорству он смог настоять на своем и уехать в Париж в 1861 году. Столица встретила его неприветливо: ранние, мрачные работы Сезанна, наполненные романтическим пафосом, были отвергнуты и Академией, и авангардными кругами. Переломной стала встреча с Камилем Писсарро. Под влиянием старшего товарища Сезанн осветлил палитру, вышел на пленэр и на время примкнул к импрессионистам, участвуя в их первых выставках. Но все же его картины не были окончательно приняты. Из-за этого Сезанн начал дистанцироваться от парижской суеты. В 1886 году он вернулся в родные края и начал разрабатывать собственную художественную систему. Последние двадцать лет жизни Сезанн провёл почти отшельником в Провансе, фанатично работая, игнорируя моду и создавая свои самые важные произведения. Творческий метод Сезанна был его главным открытием. Он отказался от чёрной тени и линейной светотени. Объём и глубина рождались из контрастов чистых цветовых масс. Стремясь показать сущность предмета, Сезанн совмещал несколько точек зрения. Столешница на его картинах могла быть показана одновременно сверху и сбоку, создавая ощущение медленного обхода объекта взглядом. Эти принципы Сезанн последовательно применял к избранным мотивам, которые стали для него навязчивыми идеями. Натюрморты с яблоками и драпировками были его главной лабораторией, где Сезанн месяцами выверял баланс цветовых масс и геометрию композиции. Гора Сент-Виктуар, которая виднелась из окна его мастерской, стала темой более 80 работ, превратившись в образ для экспериментов. Даже в портретах (жены, крестьянина, самого себя) он мало интересовался психологизмом – человеческая голова изучалась им как сложная форма, подверженная тем же законам цвета и объёма, что и яблоко. А монументальные композиции «Купальщицы» и «Купальщики» синтезировали его поиски, соединяя фигуры и пейзаж в единое, ритмически организованное целое, возрождая дух классической фрески в новом прочтении. Молодые художники, включая Матисса и Пикассо, увидели в Сезанне пророка. Пикассо прямо называл его «отцом всех нас». Его открытия легли в основу кубизма, фовизма и всей абстрактной живописи XX века. Работы Сезанна, собранные русскими меценатами Щукиным и Морозовым, стали духовным ориентиром и для отечественного авангарда.
    3 комментария
    6 классов
    1 комментарий
    1 класс
    2 комментария
    1 класс
    4 комментария
    3 класса
    2 комментария
    1 класс
    3 комментария
    1 класс
    1 комментарий
    1 класс
    1 комментарий
    0 классов
Фильтр
  • Класс
  • Класс
  • Класс
Мы водим детей на курсы ментальной арифметики и ищем репетитора по креативному мышлению. При этом забываем, что одна из самых комплексных и развивающих практик доступна нам прямо на домашней кухне. Екатерина Храпова, технолог-консультант «Виво Маркет», рассказала нам, почему нужно учить детей готовить.

Попробуйте вместе испечь торт — и вы незаметно проведёте урок по проектному менеджменту. Разложить рецепт на шаги, удерживать в голове параллельные процессы («яйца взбиваются, а духовка разогревается»), вовремя переключаться между задачами — всё это тренирует те же «мышцы» мозга, что и планирование сложной рабочей задачи. Кухня становится первой лабораторией, где ребёнок интуитивно осваивает
  • Класс
  • Класс
  • Класс
Джиму Джармушу – 73! Собрали цитаты режиссёра о советах, оригинальности и жадности.
  • Класс
Фото пейзажей помогают подросткам справиться с отчуждением от сверстников

Испанские учёные провели эксперимент с участием 304 школьников в возрасте от 12 до 18 лет. Часть подростков прошла через смоделированную ситуацию исключения из социума, получив информацию о том, что почти никто в классе не хочет с ними сотрудничать. Подростки, которые попали в контрольную группу, пережили опыт социального принятия.

Ключевым этапом эксперимента стал просмотр изображений сразу после социального взаимодействия. Подросткам из обеих групп показывали либо фото природных ландшафтов, либо городские пейзажи, либо нейтральные изображения вроде канцелярских предметов. В результате только у тех подростков, кто п
Показать ещё