Первый словарь малыша.

У каждого малыша есть свои предпочтения и интересы, которые влияют на выбор первых слов, но есть и основные показатели, которые помогут вам правильно отобрать слова для первоначального лексикона:

Обращайте внимание на то, что интересно ребенку.
Прежде всего, в словарь войдут те слова, которые отражают интересы ребенка, понятны ему и используются в повседневной жизни.

Все эти слова ребенок должен понимать, они должны ежедневно использоваться в быту и игре и помогать ребенку общаться с окружающими.

Первые слова могут относиться к разным частям речи. У кого-то это будет слово «бах» - упал, у кого-то «иии» - мышка, у кого-то "Ооо" – большой.

Очень важно, чтобы у ребенка были слова и жесты, которые помогут ему выразить свои желания, переживания и просьбы, например, "дай", "на", "не хочу", "иди сюда".

Окружение ребенка.
Темы, по которым формируется первый словарь, отличаются от тех, с которыми мы привыкли встречаться в более старшем возрасте. Чаще всего, эти темы связаны с повседневной жизнью. Так, например, в одну группу попадут слова, обозначающие еду и посуду. Сюда же войдут существительные "салфетка", глаголы "вытри", "возьми" и т.д.

Слов в каждой такой группе должно быть мало, они должны быть постоянными.

Общение ребенка.
Слова и жесты, имеющиеся у малыша должны помогать ему общаться с окружающими.

Речевые возможности ребенка.
Слова должны соответствовать речевым возможностям ребенка: длительное использование детских слов -допустимо, но по мере взросления и появления в речи ребенка полных слов рекомендуется постепенно усложнять словарь.

Слова усложняются в следующей последовательности:

Сначала идут слова двухсложные из открытых слогов: мама, муха, иду, мою. Следом трехсложные слова из открытых слогов: собака, машина, кубики, билеты, помоги, гуляю. Потом односложные: мак, дом, мыть, пить

Далее можно вводить двухсложные слова с закрытым слогом: домик, котик, бубен, утюг. После этого - двухсложные слова со течением согласных в середине слова: лента, туфли, капли, банка, утка. Затем двухсложные слова из закрытых слогов: доктор, мыльный, низкий, уснуть.

Переходим к трехсложным словам. Сначала с закрытым слогом: носочек, утенок, пять бананов, наливать, соленый, заболел, пылесос Затем вводим трехсложные слова со стечением согласных: буханка, бумажка, цыплята, яблоко. Потом трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом: автобус, виноград и трехсложные слова с двумя стечениями согласных: матрешка, морковка.

После этого наступает время употребления односложных слов со стечением согласных в начале или конце слова: хлеб, стол, бант, волк Далее пробуйте двухсложные слова с двумя стечениями согласных: спички, скалка и затем трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова: скакалка, хлебница.

И на заключительном этапе вводятся многосложные слова из открытых слогов: черепаха, пуговицы.

Слова каждого типа ребенок сначала учится произносить изолированно, потом в словосочетании из двух слов, потом в более сложных речевых конструкциях.

Задать вопросы специалистам по развитию речи вы можете на консультативном форуме 
Записаться на очную или онлайн консультацию можно по телефону 8(800)550-54-97 с понедельника по пятницу с 10.00-18.00 (по Москве)

*Фото - Анна Крючкова