Прекрасный Мир Танца

ХОРЕОГРАФИЯ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА Огромные возможности заложены в синтезе музыки и пластики, интеграции различных видов художественной деятельности. Об этом знали ещё во времена древней Греции, где сформировалось представление о том, что основой прекрасного является гармония. По мнению Платона, «трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен в двух положениях: это гимнастика для тела и музыка для души… » На заре своей истории человеческое общество открыло способы выражения мыслей, эмоций через движения. В танце не звучит слово, но выразительность пластики человеческого тела столь могущественно, что язык танца понятен всем, он интернационален. Сначала танец был обрядом. Люди вкладывали в него свои представления о мире и верованиях. В плясках коряков, чукчей и других северных народов тоже живут отзвуки древних ритуалов, заклинавших танцем добычу. Шло время. Человечество открыло тайны мироздания, и танцы постепенно утратили своё первоначальное магическое предназначение. Теперь в них выражались свойственные людям жизнелюбие, жизнерадостность. Танцевал простой народ на праздниках, танцевала знать на балах. Танцевали актёры в драматических и оперных представлениях. И, наконец, более четырёх веков назад родился балет. Русское хореографическое искусство прошло сложный путь развития. От древнейших народных плясок до мирового признания в начале XX века «Русские сезоны» в Париже. В последние годы в современных дошкольных образовательных учреждениях среди множества инноваций настойчиво внедряется хореография. Хореография – искусство любимое детьми. И работать с ними – значит ежедневно отдавать ребёнку свой жизненный и духовный опыт, приобщить маленького человека к миру прекрасного. Хореографическое искусство обладает редкой возможностью воздействия на мировоззрение ребёнка. Просмотры спектаклей, видеофильмов, посвящённых танцу, посещение концертов хореографических коллективов – всё это нужно и важно. Однако наиболее эффективной представляется собственная хореографическая деятельность детей, где каждый ребёнок становится на время актёром, творчески осмысляющим происходящее. Но грош цена успехам дошкольника, если не суметь привить ему необходимых нравственных качеств. Необходимо понимание внутреннего мира ребёнка, детского мировосприятия. Уметь проникнуть в этот мир, стать человеком, открывающим ребёнку красоту танца, музыки. Обучение хореографии – это всегда диалог, даже когда это ещё маленький человек, но всё равно от его настойчивости, целеустремлённости в желании постигать тайны искусства танца зависит успех совместного труда. Хореография – искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического и, в целом, психологического развития ребёнка. Занятия хореографией призваны: ✓ развивать силу, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений, умение преодолевать трудности, закалять волю; ✓ укреплять здоровье; ✓ способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков и художественного вкуса; ✓ формировать красивые манеры, походку, осанку, выразительность телодвижения; ✓ избавлять от стеснительности, комплексов; ✓ учить радоваться успехам других и вносить свой вклад в общий успех. «Движение под музыку оказывает на детей коррекционное воздействие, развивает внимание, память, ориентировку в пространстве, координацию движений. «Движение – это тоже речь, выражающая сущность ребёнка» Л. Генералова. Даже если ребёнок молчит, но движениями передаёт характер музыкального произведения, выражает своё ощущение к нему, если правильно выполняет двигательные упражнения по заданию педагога – значит, он реагирует на слово, думает, запоминает, действует. От слов – к музыке, от движения – к мышлению. Вряд ли можно оспаривать тот факт, что именно детство особенно восприимчиво к прекрасному – музыке, танцу. И это позволяет смотреть на хореографическое воспитание в дошкольных учреждениях как на важный и нужный процесс развития детей. Музыка в хореографии занимает одно из центральных мест, именно поэтому я выбираю музыку, доступную детям для восприятия, чтобы воспитывать культуру движения на лучших образцах музыкального творчества. Музыка, обладает исключительной силой эмоционального воздействия. Сопровождает движения, повышает качество исполнения – выразительность, ритмичность, чёткость, координацию. На занятиях хореографии я обращаю внимание на музыкальность ребёнка, его способность пластически отражать особенности музыки – ритмические, темповые, эмоциональные. В моей группе есть не только способные дети в музыкальном, ритмическом и двигательном отношении, но и неловкие, заторможенные, которым я помогаю обрести чувство уверенности в своих силах. Главное в моей работе – это приобщение к движению под музыку, гармоничное психическое, духовное и физическое развитие всех детей. Доказано, что движения под музыку детей с патологиями в развитии имеет особое значение, потому что двигательно-ритмичные упражнения тренируют в первую очередь мозг, подвижность нервных процессов. Каждое занятие я начинаю с ходьбы под марш. Именно это упражнение позволяет наглядно убедиться в том, как дети воспринимают счёт на 4/4. Затем я проверяю, насколько органично осваивается счёт на, придающий иной характер движению. И, наконец, параллельно выясняю, как чутко улавливается разница между форте и пиано, аллегро и адажио, диминуэндо и крещендо. Для развития у детей выразительности, артистичности, фантазии включаю в занятия музыкальные этюды и игры. В качестве музыкального оформления выбираю какое-нибудь предназначенное для детей сочинение. Это может быть «Детский альбом» П. Чайковского, миниатюры Д. Кабалевского, музыкальные пьесы А. Гречанинова, Т. Ломовой и других композиторов, современных и классиков. Для танца в младших и старших группах использую игрушки, не только красивые и безопасные, но и интересные детям. Чтобы с ними можно было свободно двигаться, разыгрывая свою роль, легко и удобно держать в руке, манипулировать ею. Это куклы, мишки, мячи, лошадки, детские зонтики. Они украшают танец, влияют на создание конкретного игрового образа. Вся моя работа с детьми направлена к одной цели: сформировать у детей активное творческое восприятие музыки, способность получать подлинное эстетическое наслаждение от контакта с музыкой и умение выразить её содержание в движениях. Хореография таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания. Она сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость как исполнителю так и зрителю - хореография раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Чтобы вступить в группу и получать каждый день прямо себе на стену лучшую информацию из Мира Хореографии, вам необходимо проделать следующие действия: 1. Заходите в группу и выбирайте значок "Присоединиться к группе"(он находится слева вверху под аватаром группы) Если этого значка нет, действуйте со второго пункта. 2. Выбираете значок "пригласить в группу" (он находится там же). 3. Ставите галочку на ВСЕХ своих друзьях, которым это может быть интересно! (выделяем их) 4. Нажимаете кнопку "пригласить". 5. Нажимаете "класс" на эту новость!

С днём Танца!

👫 УКРАЇНСЬКИЙ ТАНОЧОК "ЧЕРЕВИЧКИ" #Детский_танец #Танцы_в_детском_саду #Дошкольная_хореография

👫 ДЕТСКИЙ ТАНЕЦ "ТУЧКИ"~"ХМАРИНКИ" #Танецы_в_детском_саду #Детский_танец #Дошкольная_хореография

👫 ТАНОЧОК З ЛИСТОЧКАМИ | ТАНЕЦ С ЛИСТИКАМИ | ДОШКОЛЬНАЯ ХОРЕОГРАФИЯ|ТАНЦЫ В ДЕТСКОМ САДУ

ПАРТЕРНАЯ ГИМНАСТИКА КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ При отборе детей в хореографический коллектив обращают внимание на внешние сценические данные и проводит проверку профессиональных физических данных, таких как выворотность ног, состояние стоп (в том числе подъема), танцевальный шаг, гибкость тела, прыжок.Для занятий танцем важно иметь пропорциональное телосложение и правильную осанку. В осанке, бывают заметны различные отклонения, такие как асимметрия лопаток (незначительный сколиоз), седлообразная спина (лордоз), сутулость (кифоз). Все эти отклонения могут быть исправлены. Как отклонения в осанке рассматриваются О-образные и Х-образные ноги. В Х-образных ногах внутренние связки длиннее, а наружные – короче. При О-образных ногах внутренние связки коленей сокращены и бедра удалены друг от друга. Некоторые формы О-образных и Х-образных ног поддаются исправлению путем применения специальных тренировочных упражнений. Большую роль в танце играет выворотность ног. Если ребенок не обладает природной выворотностью, но хочет заниматься хореографией, выворотность можно разработать, выполняя комплексы упражнений, направленных на это. В танце имеет значение «балетный шаг». Шаг создает в танце линии, обеспечивает широту и свободу движений. Амплитуда шага способствует высоте прыжка. Одним из главных профессиональных требований к тем, кто собирается заниматься танцем, является гибкость тела. Это показатель пластичности тела, она придает танцу выразительность, способствуя тем самым созданию сценического образа. Гибкость корпуса зависит от гибкости позвоночного столба. Прыжок придает танцу необходимые для него качества: легкость, воздушность – и по, этому является его важной составной частью. Высота прыжка зависит от силы мышц, согласованности работы всех частей тела, и в частности, сгибателей и разгибателей суставов: тазобедренного, коленного, голеностопного, стопы и пальцев, их подвижности. Как вы уже поняли, некоторые физические недостатки можно исправить. Для этого я предлагаюкомплекс партерной гимнастики. Партерный экзерсис или упражнения на полу делают с целью повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, подготовиться к дальнейшим упражнениям у станка и на середине, но при этом требуют меньше энергии.Упражнение 1. Исполняют при X-образных ногах, оно направлено на растягивание связок в тазобедренном суставе, и значит, на исправление этого недостатка. И.П. – лежа на спине, ноги вытянуты, руки лежат за головой. На счет «раз-два» легко раскройте ноги в сторону «циркулем», носки вытяните, колени держите чуть присогнутыми. На «три-четыре» возвращая ноги в И.П., сосредоточьте сопротивление на стопе и голени (повторить 8-12 раз).Упражнение 2. Исполняют при X-образных ногах, оно направлено на растягивание подколенных связок ног. И.П – лежа на спине, ноги максимально вытянуты, руки лежат за головой – раскройте ноги в стороны, начиная со стоп, стараясь как можно дольше удержать вместе бедра и колени ног. При возвращении в И.П. первыми соедините колени (повторить 8-12 раз).Упражнение 3. Исполняют для улучшения «выворотности» ног и формирования стопы. И.П. – сидя на полу. Ноги максимально вытянуты – на счет «раз-два» разверните их внутренней стороной наружу (выворотно), а пятками (подошвенной стороной) коснитесь друг друга. Мизинцы ног должны коснуться пола, мышцы при этом напрягаются. На счет «три-четыре» сократите подъем ног так, чтобы пятки коснулись друг друга и вместе с подошвами и носками образовали прямую линию, а мизинцы коснулись пола, то есть должна получиться первая позиция. Ноги в коленях должны быть натянуты, спина прямая. Это упражнение можно выполнять с наклоном прямой спины вперед (повторить 8-12 раз).Упражнение 4. Исполняют для развития «выворотности» и «танцевального шага». Это упражнение называют «лягушка на полу». И.П. – лежа на животе, колени согните и разведите в стороны, стопы касаются друг друга подошвенной частью. Спину максимально прогните назад, удерживая стопы, бедра и грудную клетку на полу. Лучше это упражнение выполнять вдвоем (8 подходов).Упражнение 5. Исполняют для растяжки и формирования «выворотности». И.П. – сядьте на пол к стене лицом, вытянутые в коленях и стопах ноги раскиньте в стороны. Затем старайтесь прижать пах к стене, максимально раздвигая ноги. Колени и стопы должны быть вытянуты. Это упражнение лучше делать с чьей-то помощью (повторить 8-12 раз).Упражнение 6. Исполняют для улучшения «выворотности» и «танцевального шага», а также для исправления осанки. И.П. – лежа на спине, ноги вытянуты, повернуты внутренней стороной наружу (выворотно, первая позиция), руки находятся за головой – на счет «раз-два» одну ногу, сгибая в колене, подтяните как можно ближе к плечу (другая нога должна быть вытянута выворотно), согнутая нога скользит пальцами по вытянутой ноге, не отрываясь от пола. На счет «три-четыре» зафиксируйте это положение. Колено старайтесь положить на пол, пальцы ног вытяните. На счет «раз-два» медленно выпрямите ногу и верните в И.П. Упражнение повторите другой ногой (повторить 8-16 раз).Упражнение 7. Исполняют для улучшения «выворотности» и «танцевального шага». И.П. – лежа на животе, ноги фиксируют первую позицию – поднимите вытянутую ногу в колене и стопе вверх (от исполнителя) и тяните ее рукой к корпусу (к уху). Затем верните в И.П.. Обе ноги должны, находится в выворотном положении и плотно прижиматься к полу (8-10 подходов).Упражнение 8. Исполняют для улучшения подвижности тазобедренных суставов эластичности мышц бедра, а также развития «выворотности» и «танцевального шага». И.П. – сидя на полу, ноги согнуты в коленях, бедра отведены назад в стороны, стопы соединены подошвенной частью - на счет «раз-два-три» опустите колени как можно ближе к полу, опираясь на них руками. Одновременно сделайте наклон корпуса как можно ниже. На счет «четыре» вернитесь в И.П. (8 подходов).Комплекс упражнений при седлообразной пояснице – лордозе.Необходимы упражнения на укрепление мышц брюшного пресса, растягивание мышц-сгибателей и укрепление мышц разгибателей тазобедренных суставов, растягивание задних связок нижнего грудного и поясничного отделов позвоночника (растягивание мышц и связок спины, особенно поясничного отдела).Упражнение 1. И.П. – лечь на пол, вытянуть ноги вперед, корпус прямой, руки опущены вниз. На счет «раз-два» быстро наклонить корпус вниз, взявшись руками за стопы, прижаться грудью к ногам, выпрямив позвоночник. На счет «три-четыре» зафиксировать положение. Медленно поднять корпус и прийти в И.П.Упражнение 2. И.П. – сесть на пол, вытянутые ноги раскрыть «циркулем» в стороны. На счет «раз-два» наклонить корпус вниз, стараясь животом и грудью достать пол, руки вытянуть вперед. На счет «три-четыре» зафиксировать положение. Это упражнение способствует также выработке балетного шага. Медленно поднять корпус и прийти в И.П.Упражнение 3. И.П. – сесть на пол, вытянуть ноги вперед, корпус прямой, руки опущены вниз. Согнуть колени. Прижать их к груди, на счет «раз-два-три-четыре» зафиксировать такое положение. Вернуться в И.П.Упражнение 4. И.П. – лечь на пол, на спину, вытянуть ноги, руки положить вдоль тела. На счет «раз-два» согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, на счет «три-четыре» прижать голову к коленям и зафиксировать это положение. На счет «раз-два» вернуться в И.П., на счет «три-четыре» расслабиться.Упражнение 5. И.П. – лечь на спину, вытянуть ноги, руки вдоль тела ладонями вниз. На счет «раз-два» поднять одновременно корпус и, вытянутые ноги (образовать угол). Руки для равновесия поднять и раскрыть в стороны. На счет «три-четыре» зафиксировать положение. На счет «раз-два-три-четыре» прийти в исходное положение.Комплекс упражнений при увеличенном кифозе грудного отдела позвоночника.Упражнение 1 (самовытяжение позвоночника). И.П. – лежа на спине, руки вдоль туловища, ладонями вверх, ноги на ширине плеч, стопы на себя. На счет «1-6» потянуться макушкой верх, а остальной частью тела начиная от плечевого пояса до пяток – вниз. Растягивая позвоночник, одновременно напрягая, ягодичные мышцы и стараясь прижать поясницу к полу. На счет «7-8» расслабиться и принять И.П.Укрепление мышц живота.Упражнение 1. И.П. – лежа на спине, руки сомкнуты за головой, ноги согнуть и выпрямить под углом 45 градусов. На счет «1» согнуть правую ногу, на счет «2» выпрямить правую ногу и одновременно согнуть левую. Носок согнутой ноги касается колена выпрямленной. Менять положение до тех пор, пока вы не устанете. Постепенно увеличивать нагрузку по мере тренированности.Упражнение 2 (ножницы). И.П. – лежа на спине, руки сомкнуты за головой, ноги согнуть и выпрямить под углом 45 градусов. На счет «1» ноги врозь, на счет «2» ноги скрестно (правая нога сверху). На счет «3» ноги врозь, на счет «4» ноги скрестно (левая нога сверху). Выполнять упражнение пока вы не устанете, постепенно увеличивая нагрузку. Следить, чтобы поясница прижималась к полу.Упражнение 3 (маятник). И.П. – лежа на спине, ноги согнуть и выпрямить под прямым углом, руки в стороны. На счет «1» не отрывая руки от пола, опустить ноги вправо, на счет «2» вернуться в И.П. На счет «3» опустить ноги влево, не отрывая руки от пола, на счет «4» вернуться в И.П. (при затруднении выполнения этого упражнения, можно выполнять его согнутыми ногами).Упражнение 4. И.П. – сидя на полу согнутые в коленях ноги помогает удерживать партнер. Отклонить туловище под углом 45 градусов, руки сомкнуть за головой, удерживая локти точно в стороны, спина прямая. На счет «1» - лечь, на счет «2» - сесть. Количество повторений зависит от уровня вашей подготовки.Растягиваем большую грудную мышцу.Упражнение 1. И.П. – сидя на пятках с небольшим наклоном туловища вперед, в вытянутых вверх руках гимнастическая палка или скакалка. На счет «1» одновременно двумя руками, не поднимая плеч и не сгибая локти, опустить руки с предметом за спину, не прогибаясь в пояснице, на счет «2» вернуться в И.П.Упражнение 2. И.П. – сидя на полу, руки сомкнуты на затылке, спина прямая (особенно обратить внимание на поясницу). На счет «1» прогнуться в грудном отделе позвоночника, не сводя локти и, не поднимая плечи, на счет «2» вернуться в И.П.Укрепляем фиксаторы лопаток.Упражнение 1. И.П. – сидя на полу, кисти рук касаются плеч, спина прямая. На счет «1-8» выполнять вращение в плечевых суставах назад. Акцент на движение назад, вниз. Локти направлены точно в стороны.Упражнение 2. И.П. – сидя на полу, руки вверх (в 3-ей позиции). На счет «1» перевести руки из 3-ей позиции во 2-ю позицию, на счет «2» вернуться в И.П. Выполнять это упражнение в медленном темпе 8 раз.Упражнение 3. И.П. – сидя на полу, в вытянутых вверх руках гимнастическая палка. На счет «1» сгибая руки в локтях, опустить гимнастическую палку на углы лопаток, на счет «2» вернуться в И.П. (сгибая и выпрямляя руки, постарайтесь предплечье как бы опрокинуть назад, чтобы прижались углы выступающих лопаток). Повторять 8-12 раз, не поднимая плечи.Укрепляем мышцы спины.Упражнение 1. И.П. – лежа на животе, кисти рук сомкнуты за головой, локти в стороны. На счет «1» разгибаясь, поднять туловище от пола, на счет «2» вернуться в И.П. Прогибаясь, напрягайте мышцы ягодиц и задней поверхности бедра. Повторять упражнение от 8-и и более раз по мере тренированности.Упражнение 2. И.П. – лежа на животе, руки вверху, ноги вместе. На счет «1» разгибаясь, приподнять от пола ноги и руки с верхним отделом туловища. Удерживать положение на счет «2-3», на счет «4» принять в И.П. Повторять 8 раз.Упражнение 3 (лодочка). Упражнение 2, выполняя раскачивания.Упражнение 4. И.П. – лежа на животе, кисти рук сомкнуты на затылке (локти в стороны). На счет «1-6» приподняться всем телом от пола, сохраняя прямую линию между головой, шеей и туловищем, надавить ладонями на затылок (плечи не поднимать), на счет «7-8» принять И.П.Контрольные упражнения. Выполняются через каждые 5-6 занятий. Для проверки повышения силовой выносливости мышц спины и живота.Упражнение 1. И.П. – сидя на полу, согнутые ноги удерживает партнер. Отклонить туловище под углом 45 градусов, руки сомкнуты на затылке. Удерживать это положение.Упражнение 2. И.П. – лежа на животе, руки сомкнуты на затылке, ноги на ширине плеч. Разгибаясь приподнять туловище от пола и удерживать в этом положении, сохраняя прямую линию между головой, шеей и туловищем плечи не поднимать, лопатки не сводить.Выполняя добросовестно этот комплекс упражнений, через месяц вы сможете почувствовать результат своих занятий. Ваши мышцы достигнут совершенства, когда каждое контрольное упражнение вы будете выполнять по три минуты. Подписывайтесь - "Прекрасный мир танца" в социальных сетях: Одноклассники - ok.ru/vipdanceworld В контакте - vk.com/vipdanceworld Фейсбук - www.facebook.com/groups/vip.danceworld/ You Tube - www.youtube.com/user/VipKsusha2012 Googl+ - vipdanceworld.blogspot.nl/2015/03/blog-post.html

👫 Kids dance ~ ТАНОЧОК "РУШНИЧОК" #Дошкольная_хореография #Танцы_в_детском_саду #Детский_танец

👫 KIDS DANCE ~ PIRATES DANCE ~ ТАНЕЦ ПИРАТОВ #Танцы_в_детском_саду #Детский_танец #Танец_пиратов