Клип

Год ходили к нейропсихологу - РЕЗУЛЬТАТ 0. Сказали, что помочь больше нечем… Еще одна детская судьба в надежде на чудо. Живая история из чата нашей команды. Дано: мальчик, 5 класс. В обучении - швах (см.скрины в конце видео) Волшебной нейропалочки у меня тоже нет, тем более ребенку уже 11-12 лет, но понимаю, как можно усилить занятия, чтобы запрыгнуть в последний вагон: ❌ сложности с вниманием • акцент на глазодвигательные упражнения в МЗО • упражнения с мячами на каждом занятии • разные тренажеры внимания, корректурные пробы по 2 минутки 4-5 р в неделю ❌ не понимает логико-грамматические конструкции (ЛГК) Пример ЛГК: собака хозяина или хозяин собаки, о ком речь? Петю ударил Коля, кто драчун? Отсюда следует, почему не идет математика - задачи полностью построены на ЛГК. 1️⃣ Начинай с самых простых обратимых активных конструкций (где активно кто-то что-то делает). Показывай в действии. Возьми шприц с водой, обрызгай ребенка, спроси: мама обрызгала Петю или Петя обрызгал маму? Собака укусила Петю или Петя покусал собаку? 👇🏼ПОКАЗЫВАЙ ВСЕ НАГЛЯДНО И В ДЕЙСТВИИ 👆🏼 2️⃣ Усложни пассивными обратимыми конструкциями. • Начинай с тела, Петя накрыт пледом или плед накрыт Петей? Приглашайте в игры других членов семьи. • Затем переходите на предметы: тетрадь прикрыта учебником или учебник прикрыт тетрадью? • И только после тела и предметов - идем на картинки и текст. ❌ путает слова, похожие по звучанию • добавь вестибулярные упражнения - вестибулярный аппарат свое начало берет во внутреннем ухе. Все слуховые трудности начинай с вестибулярных упражнений • так же можно добавить проприо, так как проприо и вестибулярная система - как мы с Тамарой ходим парой. • выполняй звуко-буквенный анализ • играй в города и другие игры на фонематику. ❌ не удерживает последовательность действий - нет плана • двигательные нейродорожки: хлопнул, топнул, прыгнул по коврикам и тд - все игры, где есть план и инструкция на 2 шага сначала, потом усложни. • МЗО - усложни ползалки по разным программам (ползи рука-рука; нога-нога), а потом разбей стереотип (ползи, переставляя руки вместе, нога-нога) ❌ сложно сформулировать мысль, говорит много, но без сути • начни с чтения и пересказа ⬇️ ❌ при чтении заменяет слова, угадывает окончания, читает с трудом • читать вслух на распев, протягивая все гласные - лучший метод ухода от чтения по слогам - проверено практикой • попроси пересказывать каждую прочитанную фразу/предложение ❌ математика дается сложно • решай задачи на предметах: у Оли 3 яблока, у Пети 2. Возьми настоящие яблоки и разложи их по мискам. • помоги посчитать на пальцах, конфетах, палочках и пр. 🆘 НО ГЛАВНЫЙ АПОКАЛИПСИС ТРУДНОСТЕЙ ПАРНЯ - хронические отиты и гипоксия от дефицита железа! • проверь слух у сурдолога после отитов. Может мальчик путает похожие по звучанию звуки и не понимает ЛГК не просто так? Отит - это бактериальное и грибковое осложнение после инфекции. • Кто правит балом на ландшафте микробиоты у парня? • Какие вирусы шарашат кувалдой иммунную систему? Нехватка железа опасна для развития ребенка, не буду повторяюсь - дружно переслушиваем подкаст от 27 января. РЕЗЮМЕ. Да, порой слышу от обиженных врачей, что нейропсихологи лезут не в свое дело, мол медицина - не по вашему образованию. Со стороны занятий я могу сделать по максимуму для этого мальчика, но я точно знаю, что если проложу «мостик» от ребенка до грамотного врача - то результат будет совершенно другой. В этом заключается профессионализм коллег в нашей команде - дети попадают в добрые руки, когда виден свет в конце тоннеля. _________________ БЕСПЛАТНАЯ супервизия «От пазла к пазлу: нейродиагностика с ребенком» - комплексно, интегративно, раскладывая проблему ребенка на атомы и молекулы. Регистрация доступна по ссылке. Доступ только до 20 февраля. Рекомендую, когда есть мысли, что помочь больше нечем… https://school.klim-psychology.pro/neirodiagnostika_free_supervision?utm_source=vk_group