Я работаю с этими детьми уже много лет и не с потолка беру свои мнения, и видел, как создавались некоторые работы, представленные здесь. И знаю, какой уровень должен быть в художественных школах, а здесь уровень, в общем, далек от того, что было раньше. И проблем с современными детьми сейчас много больше, чем было раньше. Чтоб добиться тех же результатов, что и с детьми прошлых поколений, сейчас надо прилагать много большие усилия. И про любовь - я считаю, что вытирать сопельки детям, кому за 10-ть и гладить по головке, какую бы хрень ребенок не сделал, совсем не любовь. Настоящая любовь к ребенку, если ты его смог к жизни приготовить, объяснить, что в жизни главное, и научить добиваться всего, усилием собственной воли, а не когда тебя учитель в спину "пинает". И тут ребенок, во взрослой жизни скажет тебе спасибо, если научится по ней достойно плыть, и если ты его стоящему научил. А истинное учение никогда легким не было. Поэтому жалеть детей в вопросах обучения - это совс...ЕщёЯ работаю с этими детьми уже много лет и не с потолка беру свои мнения, и видел, как создавались некоторые работы, представленные здесь. И знаю, какой уровень должен быть в художественных школах, а здесь уровень, в общем, далек от того, что было раньше. И проблем с современными детьми сейчас много больше, чем было раньше. Чтоб добиться тех же результатов, что и с детьми прошлых поколений, сейчас надо прилагать много большие усилия. И про любовь - я считаю, что вытирать сопельки детям, кому за 10-ть и гладить по головке, какую бы хрень ребенок не сделал, совсем не любовь. Настоящая любовь к ребенку, если ты его смог к жизни приготовить, объяснить, что в жизни главное, и научить добиваться всего, усилием собственной воли, а не когда тебя учитель в спину "пинает". И тут ребенок, во взрослой жизни скажет тебе спасибо, если научится по ней достойно плыть, и если ты его стоящему научил. А истинное учение никогда легким не было. Поэтому жалеть детей в вопросах обучения - это совсем не любовь к ним. А ваше отношение - это обычное, банальное, женское - "ой какой миленький мули-пусечка". Для обучения ребенка совсем негодное отношение. И, да, я давно преподаю и мне есть, что с чем сравнить. И уровень современных детей (за очень редким исключением) совсем не дотягивается до уровня их предшественников. Просто у вас, видимо, ни опыта в таких делах, ни возможности сравнить, что и как было раньше. Ваше мнение - это мнение дилетанта, оно имет право на существование, однако в обвинения вам впадать не комильфо.
Я видела картины детей в больнице, на Управлен. Любовалась...Там такие шедевры!КАКИЕ ДЕТИ ТАЛАНТЛИВЫЕ!!!Я не спец, но лучше пусть душа и фантазия преобладает над техникой.У каждого должен быть свой почерк, индивидуальность...Вот для меня лично Леонардо,Никос Сафронов -художники.А Малевич с квадратом-МАЗНЯ! Намалевал на миллион.
Это уже давно стало стилем нашей эпохи. Тут детям нового не сказать. А вот творческого потенциала, когда меньше в работах, вот тогда это беда. Когда картинки детские, все больше походят на - "...вот Ваня, вот он идет в баню, и надо сказать, так себе идет..." Раньше как-то, хотя бы эмоции в работу дети пытались вложить. А сейчас, если мало-мальски сносно нарисовали - уже счастье...
Без Малевича не было бы современного дизайна, продуктом которого вы все сейчас пользуетесь. В некрасивую машину ведь не хотим садиться, некрасивый утюг в руках тоже держать не хотим. А Малевичу, за основы современного дизайна, никто спасибо сказать не хочет. Все только орут, что мол я, черный квадрат тоже так могу намазать. А кроме этого злосчастного квадрата о его творчестве (особенно о его сути) сколь-нибудь полно орущие знают?!!!!!!! Не знамши ни чего, легко осуждать!!!!! Ну тогда тому, кто придумал колесо тоже надо в морду наплевать. Ведь простейшая вещь, каждый ныне сподобится сделать. Но ведь кто-то когда-то придумал, а все пользуются, и спасибо даже не задумываются, что надо бы сказать. Жаль, никто не знает кому!!!!!!
Вы, так и ничего не поняли из моего комментария, а жаль! Тем более, что вы учитель этих детей, чьи рисунки представлены здесь! Это то же самое, если бы после премьеры фильма на сцену вышел режиссёр и стал бы ругать актёров, которые, что то НЕ ИДЕАЛЬНО сыграли или что оператора, выражаясь вашим же языком - надо было ПИННАТЬ В СПИНУ, чтобы ОН ИДЕАЛЬНО, снимал..Рисунки уже выставлены на всеобщее обозрение в интернете! Это- как премьера фильма! Зачем сейчас то писать про авторов этих рисунков, что они ленивые, а их работы не соответствуют идеальном уровню худ.школыКритикуйте, учите их на уроках, а не сейчас, когда эти рисунки выставлены! И, посмотрите, ведь, людям нравятся эти рисунки - почти 500 человек считают их классными! Да! Может эти люди и дилетанты, но им нравится! А, что? Художники пишут свои картины только, чтобы их оценили профессионалы???? Для дилетантов и пишут! И зачем, вы мне лекцию прочли про... "какие то не правильные дети"? Это не родительское собр...ЕщёВы, так и ничего не поняли из моего комментария, а жаль! Тем более, что вы учитель этих детей, чьи рисунки представлены здесь! Это то же самое, если бы после премьеры фильма на сцену вышел режиссёр и стал бы ругать актёров, которые, что то НЕ ИДЕАЛЬНО сыграли или что оператора, выражаясь вашим же языком - надо было ПИННАТЬ В СПИНУ, чтобы ОН ИДЕАЛЬНО, снимал..Рисунки уже выставлены на всеобщее обозрение в интернете! Это- как премьера фильма! Зачем сейчас то писать про авторов этих рисунков, что они ленивые, а их работы не соответствуют идеальном уровню худ.школыКритикуйте, учите их на уроках, а не сейчас, когда эти рисунки выставлены! И, посмотрите, ведь, людям нравятся эти рисунки - почти 500 человек считают их классными! Да! Может эти люди и дилетанты, но им нравится! А, что? Художники пишут свои картины только, чтобы их оценили профессионалы???? Для дилетантов и пишут! И зачем, вы мне лекцию прочли про... "какие то не правильные дети"? Это не родительское собрание и я - не мамочка ваших учеников! Вы, ничего не попутали чтобы писать мне нотации? И про то, что ребёнка старше 10 лет не надо по головке гладить! Бред! Не только старше 10,но и 18 - летнего и 30 летнего надо, хотя бы, на премьере хвалить, иначе вы отобьёте желание рисовать и утвердите в нём неудачника с комплексами!!! Никто и не спорит с вами, что для того, чтобы чему то научиться-- надо много трудиться! А где вы увидели в моём коменте сюсюканье? P. S. И про моё дилетанство: 10 лет моего спец. образования (техникум+институт) вас устроят? Где был и академический рисунок, и живопись, и ИЗО и история архитектуры и костюма, моделирование, где тоже надо было много рисовать! Не хочу принижать ваши художественные способности, но, если и меня и вас сравнить ПРОШЛЫМИ ПОКОЛЕНИЯМИ (это ваши слова), например: с Леонардо да Винчи, Рембрандтом, Шишкиным или Айвозовским, то результат будет не в нашу пользу! А рисунки детей - достойные! А, что мне комильфо или не комильфо - это я и без вас решу!!!
Я всего лишь ответил вам на ваши нотации мне. И начали вы первые, тем самым дав мне право прочитать вам "лекцию", а уж понравилась она вам или нет, не моя забота. И про "выход режессера после фильма" - это ваши проекции ваших личностных странных предпочтений. Не стоит считать, что они верные. Я всего лишь ответил, и не вам в начале, а другим людям, почему работы такие, какие они есть (были некоторые претензии у людей к ним). Вы ввязались в разговор, который изначально был не с вами. Так что ж вы теперь недовольны, что я вам ответил, как посчитал нужным? И про то, какой преподаватель не вам судить. Я уже всем, кому надо, в городе, все доказал, что могу и на что способен, и от федеральных властей, по этому поводу, имею награды. А про сюсюканье - тем кому я раньше, сопельки по незнанию подтирал, те ничего не добились в жизни, а с теми, кого "безжалостно" обучал, многие научились собственной волей всё достигать, и сейчас мне говорят спасибо. И да, мало соображ...ЕщёЯ всего лишь ответил вам на ваши нотации мне. И начали вы первые, тем самым дав мне право прочитать вам "лекцию", а уж понравилась она вам или нет, не моя забота. И про "выход режессера после фильма" - это ваши проекции ваших личностных странных предпочтений. Не стоит считать, что они верные. Я всего лишь ответил, и не вам в начале, а другим людям, почему работы такие, какие они есть (были некоторые претензии у людей к ним). Вы ввязались в разговор, который изначально был не с вами. Так что ж вы теперь недовольны, что я вам ответил, как посчитал нужным? И про то, какой преподаватель не вам судить. Я уже всем, кому надо, в городе, все доказал, что могу и на что способен, и от федеральных властей, по этому поводу, имею награды. А про сюсюканье - тем кому я раньше, сопельки по незнанию подтирал, те ничего не добились в жизни, а с теми, кого "безжалостно" обучал, многие научились собственной волей всё достигать, и сейчас мне говорят спасибо. И да, мало соображающие родители, во время обучения, постоянно со мною конфликтовали из-за своих детей. Мол, что я над ними издеваюсь. Зато сейчас спасибо за них говорят, потому, как видят, что их дети научились самостоятельно учиться, ставить цели и осознанно стремиться к их достижениям. А это для жизни не мало!!!!!! И работы нашей школы там есть, немного, и они мне не сильно нравились, ещё когда они создавались, но если люди спрашивают, что что-то есть не то в них, я, интересующимся попытался правду объяснить. А кому такие объяснения не нравятся, я не заставляю ими впечатляться, дабы не нервничать. И имея 35 летний опыт работы я имею право авторитетно говорить, что хорошо, а что плохо для детей. Так что ваши доводы просто измышлизмы неубедительные, и чисто женские. И про хвастовство образованием - одно слово техникум, и мне более ничего объяснять не надо. Люди, стремящиеся получить хорошее художественное образование, в техникумы не поступают. Это минимум последовательность - худ. школа, худ училище (и желательно очень хорошее, типа Пензенского), и худ. московский институт или питерская академия. У меня именно такое образование, ну кроме - институт по проще, чем питерские и московские. И я не считаю, что у меня хорошее образование (чтоб им хвастаться). Все мои серьезные знания - это рабочий опыт, исследования моих коллег, и знания моих друзей художников. Так что не надо мне разные разговоры на моральные темы вести. Мои знания многократно проверены опытным путем. И что работает с современными детьми, а что нет мне рассказывать не надо. Вопрос в желаемых результатах. Если тебе дорого будущее ребенка ( а это главное), то его прежде всего к жизни надо подготовить. А современная жизнь не располагает к завышенным самооценкам. Поэтому ребенок (подросток) должен с самого начала обучения понимать, что он собой представляет на данном этапе (посмотрите возрастную психологию), и научиться в дальнейшем находить пути нужного ему развития. Извините за очередную "лекцию", но вы вынудили!!!!!!!! Кстати, отвечать не обязательно, мы все равно друг друга не поймем "из разных миров"!!!!!
Вы правы - научить рисовать можно и медведя. Тут главное, чтоб он очень хотел. Нет особого желания - тут никто не поможет. И да, настоящими художниками могут стать только избранные. Школа не ставить себе сверх задачи штамповать "избранных". Тут более скромные цели - хоть чуть-чуть поднять общий культурный уровень, хотя бы малости населения. А про раскрытие "дарований", так хорошо когда они есть, к сожалению их чем дальше, тем меньше. Сейчас, по результатам экзаменов, берем в школу тех, кого лет 10-ть назад даже бы обсуждать не стали, как кандидатов. А что делать, других нет!!!! И тут вопросы не к нам, а к государству, к системе дошкольного образования и общему культурному уровню населения. На одном из педагогических семинаров, несколько лет назад, я услышал крик души одного школьного директора - ...вы от нас требуете скороспелых результатов, а дети к нам в школу приходят уже ЭСТЕТИЧЕСКИМИ ИНВАЛИДАМИ, и нам, сначала с ними, "курсы реабелетации" провести ...ЕщёВы правы - научить рисовать можно и медведя. Тут главное, чтоб он очень хотел. Нет особого желания - тут никто не поможет. И да, настоящими художниками могут стать только избранные. Школа не ставить себе сверх задачи штамповать "избранных". Тут более скромные цели - хоть чуть-чуть поднять общий культурный уровень, хотя бы малости населения. А про раскрытие "дарований", так хорошо когда они есть, к сожалению их чем дальше, тем меньше. Сейчас, по результатам экзаменов, берем в школу тех, кого лет 10-ть назад даже бы обсуждать не стали, как кандидатов. А что делать, других нет!!!! И тут вопросы не к нам, а к государству, к системе дошкольного образования и общему культурному уровню населения. На одном из педагогических семинаров, несколько лет назад, я услышал крик души одного школьного директора - ...вы от нас требуете скороспелых результатов, а дети к нам в школу приходят уже ЭСТЕТИЧЕСКИМИ ИНВАЛИДАМИ, и нам, сначала с ними, "курсы реабелетации" провести надо, и только потом обучать. И я с ним полностью согласен. Очень долго я из своих учеников вытравливал результаты неквалифицированного влияния на них, детских садов и домашнего воспитания. А вы о раскрытии талантов. Тут просто ребенка к творческому процессу правильно подготовить уже счастье. И эти все мысли не только мои. О проблемах современных детей уже даже на первом канале начали открыто трендеть. А это показатель - если уж там начали говорить, то дела реально плохи. И я тут не чернухой занимаюсь, как некоторые меня здесь обвиняют, а просто пытаюсь озвучить реальное положение дел. Преподаватели не любят об этом открыто говорить, потому, как их сразу обвинят в нежелании хорошо работать, и в отсутствии должного профессионализма. Ответы некоторых тут, яркое тому подтверждение. Так что про раскрытие талантов детей, особенно если каждого - это все праведные мечты, на которые надо положить сегодня столько усилий, которых у простого учителя, просто по факту не достаточно. С государством же бодаться дело глупое и бесполезное. А в государстве одни декларации про заботу о детях. Реальных массовых деяний, весьма недостаточно. Но если попадается редкостный алмаз в современных условиях, то ни один вменяемый учитель такой шанс не упустит, и постарается к этому ребенку положить все свои возможные силы. Тут, и чисто по моральным вопросам радость, и меркантильная составляющая тоже есть - такими детьми хорошо защищаться, когда очередную пятилетнюю переаттестацию сдаешь, цель которой не столько уровень преподавателей блюсти, сколько иметь право, в рамках государства, экономить на зарплатах учителям, понижая их, если тот не произвел пять-семь "гениев" за пяток лет.
Все понимают, что наше образование убито.Вы, преподаватели. , обьединяйтесь что ли, в какие то ассоциации и начинайте бороться с системой.Ведь лучшего, чем в СССР , образования не было. Это признавал весь мир...
Много вы, я гляжу в людях, понимаете. Психологию поучите, прежде, чем что-то на публику вещать. Я думаю у людей которые меня знают, вызвало бы некоторое удивление ваша оценка, пальцем в небо. Если вы считает, что разбираетесь в людях, то, как миниму должны знать, что для сколько-нибудь объективной оценки человека нужно иметь, по более информации о нем, чем можно подчерпнуть здесь. Странно, вы такая "разбирающаяся" и элементарного не знаете....
Комментарии 40
Для дилетантов и пишут!
И зачем, вы мне лекцию прочли про... "какие то не правильные дети"? Это не родительское собр...ЕщёВы, так и ничего не поняли из моего комментария, а жаль!
Для дилетантов и пишут!
И зачем, вы мне лекцию прочли про... "какие то не правильные дети"? Это не родительское собрание и я - не мамочка ваших учеников!
И про то, что ребёнка старше 10 лет не надо по головке гладить! Бред!
P. S. И про моё дилетанство: 10 лет моего спец. образования (техникум+институт) вас устроят? Где был и академический рисунок, и живопись, и ИЗО и история архитектуры и костюма, моделирование, где тоже надо было много рисовать!
А рисунки детей - достойные!
А, что мне комильфо или не комильфо - это я и без вас решу!!!