Татьяна Пугач(Перцева)

Недавно ко мне на консультацию пришла мама с сыном-третьеклассником. Проблема стандартная: ребёнок делает по 15-20 ошибок в диктанте, буквы скачут, строчку не держит. Занимались с репетитором, ходили к нейропсихологу, купили развивающие игры. Результата — ноль. Знакомо❓ Мама удивилась: «Причём тут это? Нам психолог сказала, что нельзя заставлять детей делать то, что им не нравится - это подавляет личность». А между тем связь прямая. И сейчас я объясню, почему домашние дела влияют на способность ребёнка учиться читать и писать. Мы живём в эпоху бесконечных «развивашек». Лепка, конструкторы, пазлы, нейропсихологические упражнения, сенсорные коробки. Индустрия детских развивашек процветает. Почему ❓Потому что модные развивающие активности больше развлекают, а мозгу ребёнка для формирования навыков чтения и письма нужно совсем другое☝️ Lego и пластилин развивают сенсомоторику. Это хорошо, но недостаточно. ✔️ Зрительно-моторную координацию ✔️ Выносливость к монотонным нагрузкам ✔️ Самодис

Икона, лежащая рядом с усопшим в его последний путь, - не просто изображение святого… а- тихий проводник, маленький светильник, который сопровождает душу туда, где уже нет времени и боли. У славян этот обычай особенно глубокий: мы кладём в гроб святыню так же естественно, как закрываем глаза усопшему. Но… что же делать с этой иконой после похорон? Оставить? Забрать домой? Передать в храм? Перед проводами тело умершего умывают, переодевают в новое или чистое одеяние. Эта одежда как бы «освобождает» человека от всех земных забот. Если покойный сам завещал одеть его в определённые вещи - обещание нужно выполнить, иначе душа будет тревожиться. Если же одежда окажется больше, чем нужно - старые люди считали это недобрым знаком: будто смерть ище