Предыдущая публикация
Левая колонка
Последний визит: 09:14
Фильтр
Поделилась темой
00:16
Дидактические игры по формированию грамматического строя речи детей.
Грамматика играет большую роль в развитии речи и мышления ребёнка и непосредственно в становлении личности дошкольника. Своевременное формирование грамматической стороны речи является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития.
.
✅ Игра «Я, ты, он, она»
Взрослый называет местоимение.
Ребёнок должен правильно подобрать глагольную форму.
— Я сижу.
— Ты... (сидишь).
— Он... (сидит).
— Мы... (сидим) И т.д.
.
✅ Игра «Чего не стало?»
Ребенку предлагается закончить предложение. — Были утята. Не стало ... (утят).
— Были котята. Не стало ... (котят).
— Были ребята. Не стало ... (ребят).
— Были игруш
Грамматика играет большую роль в развитии речи и мышления ребёнка и непосредственно в становлении личности дошкольника. Своевременное формирование грамматической стороны речи является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития.
.
✅ Игра «Я, ты, он, она»
Взрослый называет местоимение.
Ребёнок должен правильно подобрать глагольную форму.
— Я сижу.
— Ты... (сидишь).
— Он... (сидит).
— Мы... (сидим) И т.д.
.
✅ Игра «Чего не стало?»
Ребенку предлагается закончить предложение. — Были утята. Не стало ... (утят).
— Были котята. Не стало ... (котят).
— Были ребята. Не стало ... (ребят).
— Были игруш
«Определи первый звук в словах»
Возраст детей: 5-7 лет
Игровая задача: определить первый звук в словах и правильно обозначить его буквой
Дидактические задачи:
1. Закрепить понятия «звук», «буква»
2. Дифференцировать понятия гласный – согласный звук
3. Закрепить знания детей о звуках и их символических обозначениях (согласный, твердый – синий, согласный мягкий – зеленый, гласный звук - красный);
4. Закрепить умения соотносить звук с буквой;
5. Формировать умения осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию ненарушенных в произношении звуков, а в дальнейшем — звуков, с которыми проводилась коррекционная работа.
6. Развитие простых форм фонематического анализа (определение пер
Возраст детей: 5-7 лет
Игровая задача: определить первый звук в словах и правильно обозначить его буквой
Дидактические задачи:
1. Закрепить понятия «звук», «буква»
2. Дифференцировать понятия гласный – согласный звук
3. Закрепить знания детей о звуках и их символических обозначениях (согласный, твердый – синий, согласный мягкий – зеленый, гласный звук - красный);
4. Закрепить умения соотносить звук с буквой;
5. Формировать умения осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию ненарушенных в произношении звуков, а в дальнейшем — звуков, с которыми проводилась коррекционная работа.
6. Развитие простых форм фонематического анализа (определение пер
На этом пока всё
Войдите в ОК, чтобы посмотреть всю ленту
221
82
- Методический багаж воспитателя!136979 подписчиков
- Обучалки и развивалки для детей755918 подписчиков
- Astro7 | ЭЗОТЕРИКА | ТАРО | АСТРОЛОГИЯ92473 подписчика
- Вкусные хитрости1735224 подписчика
- Мудрости Хозяйки161944 подписчика