Альфия Мухаметзянова (Бибикова)

Каждый раз, когда выходит очередной отчёт про среднюю зарплату учителя, в учительской начинается один и тот же разговор. Кто-то смеётся, кто-то машет рукой, кто-то молча смотрит в свой квиток. Потому что цифра в отчёте и цифра в реальности – это, как правило, два разных мира. В начале 2026 года ситуация не изменилась. Официальная статистика рапортует о росте зарплат в образовании. Майские указы, подписанные ещё в 2012 году и закрепившие целевые ориентиры по оплате труда бюджетников, формально исполняются. Но если поговорить с реальными учителями – картина совсем другая. Главная проблема в том, как считается эта самая средняя зарплата. В неё входит всё: и оклад, и стимулирующие выплаты, и надбавки за классное руководство, и доплата за проверку тетрадей, и внеурочка. Всё складывается в одну кучу – и получается красивая цифра. Но вот в чём штука. Базовый оклад у большинства учителей составляет примерно 40–50% от того, что написано в расчётном листке. Остальное – переменная часть. А переме

Появилась очередная “хорошая новость” из статистики: в 2025 году зарплаты в сфере образования выросли на 13,4%. В среднем — около 71 тысячи рублей. Учителя школ — примерно 63 тысячи, преподаватели колледжей и вузов — уже за 100 тысяч. На бумаге всё выглядит неплохо. Даже оптимистично. Но если поговорить с реальными учителями, возникает ощущение, что эта прибавка где-то прошла мимо. И вот тут важно задать простой вопрос: рост есть — а где тогда деньги? Первое, что стоит учитывать — это сама “средняя зарплата”. Это очень удобная цифра для отчётов, но она редко отражает реальность. Потому что среднее значение складывается из очень разных ситуаций. Где-то учитель берёт полторы-две ставки. Где-то — дополнительные часы, классное руководство, внеурочку. Где-то — северные надбавки. И всё это собирается в одну цифру, которая выглядит красиво, но не показывает, сколько получает обычный учитель за стандартную нагрузку. И в итоге получается парадокс: зарплата “выросла”, но чтобы почувствоват

Свою пенсию я знаю до копейки. К ней привыкла. Это деньги (22 516), которыми рассчитываюсь за коммунальные услуги, за продукты в магазине, за корм котам, за стрижку в парикмахерской и за все остальные "прелести", которые я могу себе позволить. Это деньги, на которые я, как принято говорить о пенсионерах, "доживаю". Здравствуйте, дорогие читатели! Не собираюсь "плакаться" о себе сегодня — пишу о другой проблеме. О катастрофе учителей, которые растят детей и воспитывают будущее нашей страны, работая за зарплату в 20 — 25 тысяч. Не верите? Поверьте! У моих бывших коллег, работающих на ставку или даже полторы, после всех вычетов столько и остаётся. Если с классным руководством, то, конечно, на 10 тысяч больше. Но не у всех же есть классы! Эта та самая зарплата, на которую учителя должны не просто "доживать", как я, например, а полноценно ЖИТЬ: поднимать детей, приобретать жильё, качественно учить будущее поколение страны. Плакать от несправедливости по отношению к людям моей профессии, и

Вчера вечером мне написала коллега из Орла. Голос в сообщении дрожал: «Слушай, я тут прочитала про новую систему оплаты… Это правда? Нам реально будут платить 60 тысяч за ставку?» Я не знала, что ей ответить. Потому что сама только что провалилась в кроличью нору из законопроектов, пилотных проектов и экспертных мнений. И знаете что? Там есть о чём поговорить. Если коротко: государство наконец признало очевидное. Ситуация, когда учитель в Москве получает в пять раз больше коллеги из региона за одну и ту же работу, — ненормальна. Вводится единая федеральная модель. Её называют формулой «70 на 30». Суть простая: Но вот в чём подвох… Сегодня во многих регионах оклад составляет всего 30–40% от зарплаты. Остальное — надбавки, которые могут снять в любой момент. Учитель живёт в постоянном страхе: «Лишат премии — и я останусь ни с чем». Новая система должна это изменить. Должна дать чувство защищённости. А дальше было ещё интереснее. Пока вся страна ждёт, три региона уже живут в будущем. Пило