Жанна Корнеева

Я поняла в чем тут дело. Почему мы спорим и почему не понимаем друг друга. Аутизм или алалия, в может быть умственная отсталость? Говоря о преимуществах коррекции перед диагностикой, о начале коррекционной работы без диагноза, об одинаковых целях работы при любом диагнозе, о подборе методов - от ребенка, а не от диагноза, я говорю прежде всего о детях маленьких. О детях, в коррекции не бывших и никак не собравшихся ее начать. О детях, не понимающих речь или не говорящих. Разумеется, если у ребенка школьного возраста дисграфия, которая не вызывает никаких затруднений при диагностике на первой же встрече, мы определяемся с ее формой на первой же консультации, и цели и методы подбираем как раз в зависимости от диагноза, в этом случае все четко. Если дислалия или дизартрия - и то и другое мы тоже видим, и на первой же консультации сообщаем родителям, что Пете показан логомассаж, а Васе нет. Что с Петей заниматься будем два года минимум, а Вася за три месяца управится. Не так с непонимаш