Елена Рябова (Танина)

Недавно ко мне на консультацию пришла мама с сыном-третьеклассником. Проблема стандартная: ребёнок делает по 15-20 ошибок в диктанте, буквы скачут, строчку не держит. Занимались с репетитором, ходили к нейропсихологу, купили развивающие игры. Результата — ноль. Знакомо❓ Мама удивилась: «Причём тут это? Нам психолог сказала, что нельзя заставлять детей делать то, что им не нравится - это подавляет личность». А между тем связь прямая. И сейчас я объясню, почему домашние дела влияют на способность ребёнка учиться читать и писать. Мы живём в эпоху бесконечных «развивашек». Лепка, конструкторы, пазлы, нейропсихологические упражнения, сенсорные коробки. Индустрия детских развивашек процветает. Почему ❓Потому что модные развивающие активности больше развлекают, а мозгу ребёнка для формирования навыков чтения и письма нужно совсем другое☝️ Lego и пластилин развивают сенсомоторику. Это хорошо, но недостаточно. ✔️ Зрительно-моторную координацию ✔️ Выносливость к монотонным нагрузкам ✔️ Самодис

Один сын поругался с отцом. Заехал лекарство отдать и поругался. Ссоры часто происходили. Оба были вспыльчивые, импульсивные, заводились с пол-оборота, как говорится. И поссорились из-за какой-то ерунды. Накричали друг на друга. Отец выкрикнул, что сына у него больше нет! Не нужен ему такой осёл вместо сына! А сын, схватив куртку, выкрикнул, что такой отец ему даром не нужен! Один вред от него. Старый неудачник, который ни на что не годится. Больше ты меня не увидишь! Мать ничего не могла сделать, её не слушали. Как обычно. Но она надеялась, что завтра отец и сын помирятся. Сын позвонит, спросит, что привезти. Спросит, как здоровье. Отец скажет, что все неплохо. Спросит, как внуки, когда заедут? Как ни в чем не бывало поговорят завтра. Так было много раз. Но не поговорили. Ни завтра, никогда. Ночью отца не стало. Сердце. Пожилой изработанный человек. Так бывает. И последние слова, которые сказал отец сыну, были такими: «Нет у меня сына! Мне не нужен осёл вместо сына!». А последние сло