Незнание и эти самые "двоечники" и есть результат того, что теперь в школе не учат, а "направляют"! И главное школа за поведение и знания детей, как было раньше, ни перед кем и никак не отвечает. Дети, родители и учителя - порознь, друг друга не понимают и не любят, а иногда и обозлены. Дети в знаниях запущены и не в состоянии понять новый материал, и оттого злятся и ненавидят и учителя и школу.. А потом натаскиванием как мартышек их кое-как в течение года готовят к этому пресловутому ЕГЭ, ставят баллы и... - абсолютного незнайку с баллами - прямиком в ВУЗ. Где тоже не очень учат... Вот и Вы считаете, что всё должно делаться дома. Но это же бред! У родителей нет знаний материала программы. Да и не до "педагогики" им . Из этого замкнутого круга ищут и, надеюсь, найдут выход. А он очень прост - возвратиться к тому, что было, учтя и тогда имевшие место минусы.
Я имею в виду "дома" в том плане, что ребенка нужно развивать с роддома, и тогда он приходит в школу зная всё обо всем для своего возраста и читая со скоростью, с которой не читают сегодняшние выпускники. И учится легко и весело. И школа для него - родной дом. А эти недоросли сегодня, конечно, обросли проблемами по всем предметам, ничего не понимают ни в чем ( верно вы говорите), отсюда и сдирание ответов из интернета, списывание контрольных и т.д. И учителя таковы же - по ВПР у ученика два, а за четверть - четыре. Школа - рассадник лжи, лицемерия и ханжества.
тешь себя этим..по тебе же видно что дура..а зубрежка это не показатель ума и интеллекта..вот и сейчас пургу гонишь..и своему выводку это по наследству наверняка передала
Возвратиться туда ?куда? Пока была прекрасная ваша туда ,в это время другое образование создавала товары широкого потребления на ТЕХ знаниях ,а мы по сей день не можем даже догнать ТЕ технологии .Ваше туда прекрасно вытягивало за уши из класса в класс , зачастую педагоги на экзаменах сами подкладывали ответы двоечнику , дабы вытянуть в следующий класс
Вы правы в том, что дома ребёнком, для его развития, надо заниматься по максимуму. И очень желательно его до школы чему-то научить. Так было и раньше. Но не обязательно. Главное подготовить его к восприятию нового. В школу ребёнок и идёт за знаниями, учиться наукам. И его там должны воспитывать и учить всему специалисты, применяя все методы и способы воспитания и обучения, которыми не владеют родители.. Первейшая задача педагога заинтересовать детей, побудить к познанию и во всё время обучения поддерживать это. Научить любить книгу, добывать из неё знания и пользоваться ими. Учитель ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ ДЕТЬМИ, и только ими, всеми вместе и индивидуально (иначе это не школа!) Быль для них не администратором, а другом и наставником во всех делах - всем, и каждому в отдельности, примером в жизни, судьёй по жизни. Тогда это педагог. Тогда во всём будет толк и результат. Учить детей надо всему (внешнему виду, поведению, отношению к жизни и людям, ценить ценное, понимать и слушать музыку, а не ...ЕщёВы правы в том, что дома ребёнком, для его развития, надо заниматься по максимуму. И очень желательно его до школы чему-то научить. Так было и раньше. Но не обязательно. Главное подготовить его к восприятию нового. В школу ребёнок и идёт за знаниями, учиться наукам. И его там должны воспитывать и учить всему специалисты, применяя все методы и способы воспитания и обучения, которыми не владеют родители.. Первейшая задача педагога заинтересовать детей, побудить к познанию и во всё время обучения поддерживать это. Научить любить книгу, добывать из неё знания и пользоваться ими. Учитель ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ ДЕТЬМИ, и только ими, всеми вместе и индивидуально (иначе это не школа!) Быль для них не администратором, а другом и наставником во всех делах - всем, и каждому в отдельности, примером в жизни, судьёй по жизни. Тогда это педагог. Тогда во всём будет толк и результат. Учить детей надо всему (внешнему виду, поведению, отношению к жизни и людям, ценить ценное, понимать и слушать музыку, а не "импортный" шум и т.д),- жизни, т.е. воспитывать. И попутно учить наукам. Пока этого не будет, об эффективном образовании говорить бессмысленно.
Коль ничего лучше не придумали, надо возвращаться в "туда", подправив его в чём-то, т.к. ничего идеального нет, и оно было не идеальным. Но лучше вернуться в "туда", чем остаться "здесь". Т.к "тогда" ни одному даже самому махровому двоечнику никогда не пришло бы в голову на провокационный вопрос, вроде того, "За что Лермонтов убил Пушкина?" ответить как отвечают сейчас молодые - "Да они с детства ненавидели друг друга". Такого уровня незнания "тогда" не было.
Для этого необязательно куда то возвращаться , технологии продвинулись далеко в перед , в школе сейчас нет надобности изучать строение примуса ,география меняется ,в русском языке множество новых слов, математика ушла вперёд , сейчас новое мышление , это старперы хотят всё назад , детей нужно готовить по новой жизни , да ,с верблюдами и весом асфальта
Вы сами пишете, что "нужно то, нужно это"... Назад вернуться ни у кого не получалось - то, что было,. ушло в историю. Да и никто не призывает всё сделать "как было". Только у истории надо бы учиться, и брать лучшее из того, что было. А не худшее со стороны, типа ЕГЭ, Болонки, "менеджеров" всех мастей, тех, что толком сами не знают кто они такие, которые из себя ничего не представляют. Всё это не вперёд двигает людей и делает умнее, а тупит до состояния приматов. Время показало, что Ваше т.н. "новое мышление" в воспитании и образовании (как же любил "отец перестройки" Горбачёв это словосочетание!) не улучшило и подняло его, а посадило в глубокую яму, привело в глухой тупик. Хорошо, что начали это понимать наверху. Может что-то изменится к лучшему.
Я написал по существу обсуждаемой проблемы, и Вы это прекрасно понимаете, как понимаете и мою правоту, с которой Вам не хочется почему-то согласиться. Возможно Вы из тех, кто продвигал это "новое мышление".
Не надо всё переворачивать с ног на голову! ПОНЯТНО, ЧТО ЭТО СПОСОБ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНОВ, причём никуда не годный способ, на который натаскивают выпускников весь выпускной год, и который, при всей строгости его проведения не даёт реальных результатов оценки знаний. Об этом просто вопят преподаватели вузов, получающие абитуриентов с высокими баллами и нулевыми знаниями, которые, в большинстве своём, просто не в состоянии осваивать программы ВУЗов.
А вам не кажется,что таким способом педагогам не выходит подсунуть шпору ученику (как было раньше) а за плохие баллы по головке на сегодняшний день сильнее бьют , не то что раньше , хотя тоже тянули не только за уши отстающих
Вот на недавно вроде сдавали по русскому,не скажу точно ,но 27вроде вопросов , а ну-ка не знающий ответь !!! Вот и выходит что на сегодняшний день нужно больше знаний , а по поводу ЕГЭ,мы его на права сдаём уже много лет и ничего не ноем
Вы мне много написали. Но ни в чём не убедили. Да, давно многое сдаётся на компьютерах - электрики, энергетики на подтверждение группы электробезопасности, водители на "права" и т.д. Сам сдавал этой "угадайкой", и потому знаю какая это дрянь - даже, если знаешь, переставил в ответе местами два слова, и ответ не засчитан. Правильно ли это и что в этом хорошего? А насчёт "нулевых знаний" абитуриентов не я придумал - давно возмущаются ВУЗы. Серьёзные ВУЗы не верят баллам, т.к. их тоже, вроде бы, при драконовской строгости экзаменов умеют делать "высокими" из низких, т.е. липовыми. Т.о. главный аргумент ввода этой дряни ЕГЭ не работает. Потому, чтобы не принимать неучей с "высокими" баллами и потом с ними мучиться, в этих ВУЗах ввели вступительные экзамены. А в перспективе, думается, и саму эту "бубу ЯГЭ" с её высокими баллами и никакими знаниями отменят. Конечно, для этого надо снова начать в школах воспитывать и учить детей, а н...ЕщёВы мне много написали. Но ни в чём не убедили. Да, давно многое сдаётся на компьютерах - электрики, энергетики на подтверждение группы электробезопасности, водители на "права" и т.д. Сам сдавал этой "угадайкой", и потому знаю какая это дрянь - даже, если знаешь, переставил в ответе местами два слова, и ответ не засчитан. Правильно ли это и что в этом хорошего? А насчёт "нулевых знаний" абитуриентов не я придумал - давно возмущаются ВУЗы. Серьёзные ВУЗы не верят баллам, т.к. их тоже, вроде бы, при драконовской строгости экзаменов умеют делать "высокими" из низких, т.е. липовыми. Т.о. главный аргумент ввода этой дряни ЕГЭ не работает. Потому, чтобы не принимать неучей с "высокими" баллами и потом с ними мучиться, в этих ВУЗах ввели вступительные экзамены. А в перспективе, думается, и саму эту "бубу ЯГЭ" с её высокими баллами и никакими знаниями отменят. Конечно, для этого надо снова начать в школах воспитывать и учить детей, а не "оказывать им услугу", направляющую их самостоятельную учёбу. Школьник, по-любому, самостоятельно учиться не может.
Комментарии 96