ОмГУ | записки кота Учёного

Старший преподаватель кафедры режиссуры и хореографии ОмГУ Ксения Задорожная говорит, что нет ничего прекраснее, чем видеть раскрытие таланта в молодых людях и наблюдать их профессиональный и личностный рост. Сегодня она преподаёт режиссуру мультимедиа и режиссуру аудиовизуального произведения, помогает студентам искать собственный авторский почерк и убеждена, что киноязык обладает огромной силой воздействия. О преподавании как семейной традиции, первых лекциях, любви к искусству и современных студентах — читайте в нашем интервью. — Почему вы решили стать преподавателем? Мне кажется, нет ничего прекраснее, чем видеть и способствовать раскрытию таланта в молодых людях, наблюдать их рост и становление. А еще у нас это "семейное" — я из династии преподавателей, общих педагогический стаж которой насчитывает более двухсот лет. — Как вы оказались в ОмГУ? В июле 2015 года я закончила обучение в ОмГУ, а уже в августе меня пригласили преподавать. Сомнений не было — это мой путь. — Какое самое я

Преподаватель кафедры информационной безопасности факультета цифровых технологий, математики и кибербезопасности ОмГУ Тимофей Костеннов пришёл в университет почти случайно — как сам говорит, «из интереса». Но со временем этот эксперимент превратился в полноценную профессию, в которой соединились любовь к технологиям, преподаванию и постоянному поиску ответов на сложные вопросы. Сегодня Тимофей Владиславович совмещает инженерный подход с живым отношением к студентам. На его занятиях теория не существует отдельно от практики, а сложные технические процессы объясняются через реальные примеры из индустрии. О первых шагах в преподавании, студенческих воспоминаниях, современных технологиях и философии обучения — читайте в нашем интервью. — Почему вы решили стать преподавателем? Во многом это удачное совпадение. Был период жизни, когда я считал, что нужно постоянно бросать себе вызовы и проверять свои границы — что я смогу, а что нет. Как раз к моменту окончания магистратуры мне поступило пре

Доцент кафедры международных отношений, социологии и политологии ОмГУ, кандидат исторических наук Татьяна Черкашина прошла путь от студентки до преподавателя на родной кафедре, где сегодня занимается исследованием актуальных международных процессов и ведёт курсы, напрямую связанные с современной повесткой. В её подходе к обучению сочетаются научная глубина, внимание к актуальности и стремление к открытому диалогу со студентами. О выборе профессии, влиянии наставников, преподавании «на злобу дня» и мотивации в работе — читайте в нашем интервью. — Почему вы решили стать преподавателем? После окончания специалитета мой научный руководитель Алексей Валерьевич Якуб пригласил меня в аспирантуру. Во время обучения я ещё глубже погрузилась в удивительный мир науки и научных исследований. Уже в аспирантуре я начала преподавательскую деятельность, и мне так понравилось делиться своими знаниями, что после успешной защиты кандидатской диссертации вопрос о выборе профессии уже не стоял. — Как вы ок

Студентка факультета истории, теологии и международных отношений ОмГУ Полина Корякина только начинает свой путь в профессии, но уже уверенно сочетает учёбу, исследовательский интерес и активную внеучебную деятельность. Международные отношения, этнокультурные проекты и спорт — для неё это не отдельные направления, а части одной траектории развития. О выборе специальности, первых впечатлениях о вузе и том, как найти баланс между учёбой и личными интересами — в нашем материале. — С чего началась твоя история с ОмГУ? В старших классах нас познакомили с ОмГУ в рамках профориентации. Именно тогда я решила углубиться в его структуру и изучить специальности. Особенно меня заинтересовало гуманитарное направление университета, что сказалось на дальнейшем выборе профессии. — Почему ты выбрала именно это направление? Я выбрала специальность «Международные отношения», потому что она охватывает различные аспекты: экономику, политику, языки, историю, культуру, современные процессы и многое другое. Эт

Доцент кафедры региональной экономики и управления человеческими ресурсами ОмГУ Игорь Диннер прошёл путь от студента до преподавателя, для которого университет стал не просто местом работы, а пространством профессионального и личностного роста. В его подходе к обучению сочетаются академическая традиция, практический опыт и внимание к развитию мышления студентов. Как преподавание становится передачей смыслов, почему сегодня важен диалог в аудитории и какие навыки действительно определяют успех — об этом и не только читайте в нашем интервью. — Почему вы решили стать преподавателем? Честно говоря, я не проснулся однажды с мыслью: «Хочу читать лекции». Всё началось с любви к смыслам и к людям. Мне всегда нравилось объяснять сложное простым языком, зажигать интерес, видеть, как у человека в глазах появляется понимание. В какой-то момент я понял: преподавание — это не просто работа, это передача смыслов, содействие в становлении личности студента. Ты можешь менять мышление людей, а значит —

Динара Тулегенова — выпускница ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Она окончила бакалавриат и магистратуру по направлению «Политология». Затем поступила в аспирантуру МГУ имени М.В. Ломоносова. Сейчас Динара — научный сотрудник отдела научно-библиографической информации Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН РАН), преподаватель Университетской гимназии МГУ имени М.В. Ломоносова, руководитель проекта «Молодежная исследовательская мастерская» (2023-2024), поддержанного Федеральным агентством по делам молодежи. На ее счету более 20 научных публикаций, посвященных разным вопросам политической психологии. — В ОмГУ я поступила в 2016 году. Для сдачи ЕГЭ выбрала предметы, которые мне нравились, — обществознание, историю, географию. По результатам экзаменов могла поступить на юриспруденцию, политологию или на направление «Организация работы с молодежью». Выбрала политологию, имея очень слабые представления об этой области знаний. Мне очень нравилось учиться в ОмГУ. Были интересные

Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева – давний партнер ОмГУ и один из крупнейших исследовательских университетов Казахстана. Именно там сейчас проходит семестровое обучение студентка факультета экономики, психологии, менеджмента Жамиля Кабулдинова. В чем особенность выбранной героиней программы академической мобильности, как проходят занятия в зарубежном узе и ради чего стоит приехать в Астану хотя бы раз, – читайте в нашем интервью. – Чем тебя привлекло обучение в Казахстане? Обучение в Казахстане оказалось для меня интересным и во многом новым опытом. Система обучения здесь заметно отличается от привычной, это чувствуется уже с первых занятий. Отличается все – от подхода преподавателей до организации самого учебного процесса. Главной особенностью стало то, что мы смогли самостоятельно сформировать учебный план на семестр и выбрать дисциплины, которые действительно нам интересны. Также мне понравился формат занятий: пары длятся по 50 минут, благодаря чему информация

Весенний семестр для 12 студентов ОмГУ начался в Сианьском университете перевода. Ребята отправились в Китай по программе академической мобильности. О первых впечатлениях о Поднебесной в нашем спецпроекте «Китай: культурный код» рассказывает магистрант факультета филологии, переводоведения и медиакоммуникаций ОмГУ Павел Тарков. Запрыгнуть в последний вагон «Это мой первый опыт и в мобильности, и в поездке в Поднебесную. Морально и физически я готовился разве что к трудностям к адаптации к местной еде и в целом к процессу обучения, так как целый год вообще не занимался китайским, поэтому очевидно со старта будет сложнее», — рассказывает Павел. Самым непростым этапом подготовки к поездке оказался сбор документов: решив «запрыгнуть в последний вагон» во время учёбы в магистратуре, Павел приступил к оформлению бумаг всего за неделю до дедлайна, но не пожалел об этом. Первые впечатления Первое, что поразило Павла по прибытии, — архитектура: «Начиная от аэропорта и заканчивая современными ж

Доцент кафедры экономики и финансов ОмГУ Светлана Дегтярёва посвятила работе в ОмГУ им. Ф.М. Достоевского более сорока пяти лет. Приехав сюда после учебы в Томском государственном университете и аспирантуры в МГУ, Светлана Васильевна прошла через смену экономических парадигм, форматов обучения и студенческих поколений, сохранив веру в то, что фундаментальная теория и живой контакт с аудиторией – основа качественного образования. Как выстраивается академическая преемственность, что значит «находиться на своем месте» и почему без глубокой теории не рождается хорошая практика – ответы на эти и другие вопросы читайте в нашем интервью. – Почему вы решили стать преподавателем? Когда и как вы оказались в ОмГУ? Рассказы моей двоюродной сестры о студенческой жизни и о будущей профессии – профессии экономиста, преподавателя политической экономии – вызвали у меня интерес. Поэтому в 1974 году я поступила в Томский государственный университет на экономический факультет на отделение политической эко

В проекте «ОмГУ начинается с людей» — исполняющий обязанности заведующего кафедрой адаптивной и физической культуры Анатолий Фоменко. Он пришёл в университет, чтобы развивать направление самообороны, а в итоге создал сильную спортивную школу, объединившую студентов и преподавателей в единую команду. В интервью — о принципах управления, роли наставников, студентах нового поколения и том, что помогает не терять мотивацию. — Как вы оказались в ОмГУ и как пришли к должности заведующего кафедрой? — В 2016 году я перешёл из СибГУФК в ОмГУ с целью усиления направления самообороны на юридическом факультете и формирования боеспособной команды университета по борьбе. За пять лет с нуля создал сборные по самбо, дзюдо и греко-римской борьбе, которые в 2022 году одновременно и впервые в истории ОмГУ стали чемпионами и призёрами студенческой Спартакиады Омского региона. Через две недели меня утвердили на должности исполняющего обязанности заведующего кафедрой адаптивной и физической культуры. Сегодн