Управляющий совет образовательной организации

Наш специальный корреспондент побеседовал с руководителем не вполне обычного образовательного учреждения – Светланой Анатольевной Войтас, которая возглавляет Центр реабилитации и образования №7 при Департаменте труда и социальной защиты населения города Москвы. Как живет и чем дышит сегодня этот островок детского творчества, социализации и становления? Предлагаем вашему вниманию ответы на эти и другие вопросы. – Светлана Анатольевна, давайте для начала вкратце вспомним историю вашего Центра, его особенности и роль в жизни многих маленьких москвичей. – Наш реабилитационно-образовательный центр располагается на территории бывшего пионерского лагеря в экологически чистом районе Московской области – неподалёку от города Истра. В течение года в центре проходят реабилитацию дети с ОВЗ города Москвы. На курс продолжительностью 24 дня заезжает порядка 160 ребят. Таким образом ежегодно проходят реабилитацию около 2000 детей. – Дети с какими особенностями могут попасть в центр? – У нас широки

Сегодняшний гость нашей рубрики – председатель Управляющего совета ГБОУ «Школа №41 имени Григория Алексеевича Тарана», депутат Московской городской думы Валерий Владимирович Головченко. – Традиционный вопрос, Валерий Владимирович: как вы познакомились с коллективом школы №41, как вошли в него? И что привлекло ваше внимание в этом образовательном учреждении? – История моего участия в Управляющем совете школы №41 – она не то чтобы прозаичная, просто она как бы сама собой проистекает из моего депутатского статуса. В 2019 году я впервые стал депутатом Московской городской думы по 39-му избирательному округу, куда входил район Внуково. Соответственно, школа имени Тарана расположена именно в этом районе. И предложение возглавить Управляющий совет поступило тогда, в сентябре 2019 года, от директора 41-й школы Елены Валентиновны Васильевой. На что я, естественно, с удовольствием согласился, хотя на тот момент еще не представлял себе, скольвысока роль и ответственность Управляющего совета в жи

Как меняется роль директора школы в современных условиях постоянного ускорения и оптимизации образовательного процесса? Какие функции по осуществлению государственно-общественного управления могут быть делегированы в ведение Управляющего совета? Что нового несет в себе усиление позиции «тройственного союза» между администрацией образовательного учреждения, родительской общественностью и непосредственно учащимися школы? Об этих и других тенденциях, явно или неявно проявляющихся в многоликой школьной жизни, наш специальный корреспондент беседует с директором ГБОУ «Школа № 1797 «Богородская» Алексеем Андреевичем Нефёдовым. – Алексей Андреевич, будьте добры, скажите для начала несколько слов о своем жизненном пути, который, собственно, и привел вас (на егодняшний день) к руководству школой №1797. Все так и было задумано или..? – Наверное, следует начать с того, что происходило задолго до моего назначения директором образовательного учреждения «Школа №1797». Сам я родом из семьи военнослужа

Сегодня в гостях – Татьяна Евгеньевна Бронзес, директор ГБОУ «Школа №2010 имени Евгения Судакова». И, первым делом, хочется поздравить Татьяну Евгеньевну с замечательным событием в ее профессиональной и общественной жизни: в соответствии с постановлением Московской городской Думы, Т.Е.Бронзес награждена почетной грамотой Московской городской Думы «За заслуги перед городским сообществом». – Самое главное, что служит для нас ориентиром – это стремление не останавливаться на достигнутом, идти в ногу со временем, – начала наш разговор Татьяна Евгеньевна. – В нашей школе трудится талантливый, ответственный, сильный и слаженный коллектив, который прилагает немало усилий к тому, чтобы сплотить вокруг себя всех детей и их родителей. При этом, конечно же, у школы есть свои особенности, своя уникальная история. – Расскажите об этом, пожалуйста, чуть подробнее. Что наиболее интересного произошло, на ваш взгляд, в московской образовательной среде за последнее время? – Появилось много нового, что в

ГКОУ города Москвы «Школа № 2124 «Центр развития и коррекции» известен в нашем городе давно: это образовательное учреждение принимает маленьких воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (причем, с самыми разными нозологиями) и выпускает окрепших и готовых к жизненным вызовам юношей и девушек. О сегодняшнем дне школы рассказывает директор – Аделя Дамировна Вильшанская. – Какие перемены произошли в государственно-общественном управлении вашей образовательной организацией? – В нашей школе создается атмосфера заботы и индивидуального внимания для наших особых учеников и Управляющий совет школы принимает в этом активное участие. В ГКОУ «Школа № 2124 «Центр развития и коррекция» обучается 772 обучающихся с особыми образовательными потребностями. Это дети с ограниченными возможностями здоровья различных категорий, большинство из которых имеет инвалидность. Образовательный процесс организован в четырех учебных корпусах, в каждом из которых создана специальная коррекционно-развивающа

О созидательном партнерстве между колледжами, о взаимодействии учреждений СПО и будущими работодателями, учредителями и родительской общественностью наш специальный корреспондент беседует с сегодняшним гостем рубрики. Им стала Наталья Викторовна Еремина, директор Московского государственного образовательного колледжа (МГОК). – Наталья Викторовна, позвольте для начала задать вам не совсем обычный вопрос: вы уже побывали в отпуске в нынешнем году? – Пока нет, ведь лето – период ремонтов и приемной кампании. Московский государственный образовательный комплекс (сокращенно – МГОК) – это крупная учебная организация, которая не останавливает свою работу ни на один день. В нынешнем году приемная кампания особенно важна для нас, поскольку мы ступили на новый этап своего развития, который уже сейчас показал свою эффективность. После того, как президент принял Указ №40, он фактически открыл еще одну возможность для выпускников 9-х классов московских школ поступить в колледжи по избранному ребята

Сегодня наш гость – Роман Игоревич Путин, председатель Общероссийской общественной организации содействия развитию регионов России «Всероссийский комитет поддержки Президента России Владимира Владимировича Путина». Помимо этого, Роман Игоревич – председатель Управляющего совета ГБОУ «Школа № 1259». – Здравствуйте, Роман Игоревич. Давайте начнем нашу беседу с такого вопроса: в чем, на ваш взгляд, заключается основная цель государственно-общественного управления в образовательном учреждении? – Все общественные организации ставят перед собой задачу взаимодействия между властями, государственными структурами и обществом. В данном случае мы имеем в виду учеников, родителей и государственные структуры, в роли которых выступают школы. И общественные советы — это как раз то, что соединяет устремления родителей и учеников, чтобы их услышала государственная школьная структура. Которая, соответственно, может корректировать эти запросы, обсуждать их и вырабатывать решения, удовлетворяющие обе стор

Знакомьтесь: Вита Викторовна Кириченко – директор ГБОУ «Школа №1520 имени Капцовых». Команда этой замечательной школы поднялась на пьедестал почета по итогам финала конкурса «Успешная молодежь – 4.0». Конечно, победа в столь престижном конкурсе – отчасти всегда случайность. Однако все мы понимаем, что стать лучшим, будь то в учебе или в каком-либо другом занятии – не так-то просто. Ну а чтобы этого смогла захотеть и, главное, достичь целая команда, сплоченный детский коллектив – здесь точно надо хорошо постараться и педагогам-наставникам, и самим учащимся. – Вита Викторовна, от всей души поздравляю вашу талантливую молодежь, представлявшую школу №1520 имени Капцовых на конкурсе «Успешная молодежь – 4.0», и занявшую высокое второе место! Скажите пожалуйста, в чем секрет такого достижения? – Большое спасибо за поздравления! Все ребята, из которых была сформирована нынешняя команда – это активные члены ученического самоуправления, Движения Первых, а также – кружков, творческих студий объе