Историк о работе и путешествиях

Что изменится в приемной кампании в высшие учебные заведения в 2026 году. Минобрнауки России в ходе пресс-конференции с участием ректоров ведущих вузов страны напомнило о тех нововведениях при приеме абитуриентов в вузы, которые начнут действовать уже в 2026/2027 учебном году. Число бюджетных мест по некоторым специальностям увеличили. Больше всего абитуриентов на бесплатное обучение примут по инженерным (263,8 тыс.), педагогическим (79 тыс.) и медицинским (57,7 тыс.) специальностям. В общей сложности, на бюджетные места могут рассчитывать 620 тыс. поступающих. Принципиально меняется подход к целевому обучению: теперь целевую квоту будут устанавливать в виде конкретного количества доступных мест, а не в процентах. В 2026/2027 году для целевого приема выделили 83 тыс. мест, из них для будущих медиков – 33,8 тыс., для инженеров – 19,5 тыс., по педагогическому профилю – 13,5 тыс. (Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2025 г. № 905 “О внесении изменений в Порядок приема на обучени

На этой неделе снова развернулась дискуссия о праве на образование . Снова часть депутатов активно выступают в прессе, призывая идти в 10 класс и дальше в технические вузы, так как стране нужны инженеры. Обратимся к истории вопроса. В 70-80 годы высшее образование получали 25-35 % выпускников. И это было нормально. Остальные шли в техникум или ПТУ, получали рабочую специальность. В 1992 году из шести девятых классов в школе где я училась было сформировано только два десятых. Основной критерий отбора- средний балл аттестата, не брали даже с одной тройкой. Когда я пришла работать в школу в 1999 году, то из пяти девятых классов по 34-36 человек набирали три десятых по 25. Сейчас ситуация практически такая же. Из четырёх девятых классов по 34-35 человек мы набрали три профильных класса по 25. Для меня всегда была загадкой: зачем родители троешников с таким упорством пихают их в 10 класс. Что бы что? Учиться им трудно и не интересно, перспективы сдать ЕГЭ ( просто сдать на "порог") очен

Это реальная история о том, как родители, не имеющие педагогического ( а иногда и просто высшего образования) пытаются учить учителя. Есть у меня чудесная молодая коллега. Она была моей ученицей в школе, потом она поступила на исторический факультет, пришла на практику ко мне студенткой ( и давала отличные уроки) . Потом устроилась работать учителем истории в соседний район нашего города. Иногда мы пересекаемся на разных мероприятиях и совещаниях, ей всё нравится в её работе ( есть своя квартира и муж с хорошей зарплатой, что важно в работе учителя). Несколько недель назад ехала в поезде с директором той школы, где теперь работает моя выпускница и директор рассказала мне удивительную историю. У молодой коллеги параллель 6- х классов, дети и родители разные. И вот несколько родителей из самого слабого класса ( ещё и родители троешников) написали жалобу в департамент образования и в прокуратуру, где утверждалось, что: 1) учитель не проводит уроки, не объясняет новые темы. 2) у детей

Человек- существо социальное, именно социум, общество, наше окружение нам диктует модель поведения женщины: муж, дети, кухня в приоритете, карьера- это плохо, замуж обязательно надо выйти как можно скорее. Иначе на тебе будет клеймо "неудачница". Общество изменилось. И женщина изменилась. Были на каникулах на областном совещании, пообщались с коллегами, с которыми не виделись несколько лет. Из семи коллег, с которыми тесно пообщались, развелись за последние три года пять. Все женщины 45+, все востребованы в профессии, у всех дети выросли. Причины? У всех разные, но в чём похожие. Первая коллега сказала так: " Дети выросли, общих тем для разговора и общих целей нет, а стирка/ уборка/ готовка и свекровь остались. И это болото затягивает. А после того, как вместо Сочи муж предложил поехать " отдыхать" на дачу к свекрови и собранные деньги потратить на баньку и забор на этой даче, я поняла что семьи нет, а я просто ресурс". Развелись, квартиру поделили. Вторая коллега была более кате

Очень часто родителям кажется, что " припугнуть училку" жалобой на неё директору/ в департамент/ в прокуратуру и тут же учитель под страхом проверки или увольнения побежит выполнять все пожелания родителя. Это заблуждение. За что реально можно уволить учителя? За применение физического насилия к ученику ( и это нужно доказать) или за приход на работу в состоянии алкогольного/ наркотического опьянения. Всё нужно доказать. Есть, конечно, громкие случаи с " фото в купальнике", но мы знаем, что учитель был восстановлен, а уволен директор, который уволил учителя. В реальности, когда родители жалуются на учителя, то жалобы до учителя не доходят, на них сразу отвечает прокуратура/ департамент/ директор. Несколько примеров реальных жалоб родителей этого года. В 7 классе не проверяют тетради по математике , только контрольные раз в 2-3 недели. А родительнице хочется, чтобы каждый день. И она строчит жалобы в департамент образования и в прокуратуру на " нерадивого учителя", уверенная в том,

Как работают коррекционные школы. Из личного опыта. Несколько лет назад были на очередных курсах повышения квалификации. До 2020 ( всем известно сидения на дистанте и ограничений) 1-2 дня недельных курсов предполагал практические занятия, то есть выход в конкретную школу, где нам показывали открытые уроки, проводили круглые столы и мастер- классы. В тот год мы были в коррекционной школе. Нужно

Встретила вчера свою однокурсницу, с которой не общалась лет десять. Лет двадцать назад она успешно вышла замуж и уехала к мужу в Питер. Раньше приезжала сюда навестить родителей, а теперь вернулась на " перезагрузку". Назовём героиню этой истории Машей. Маша закончила университет и на выпускном встретила " Мужчину мечты" Алексея, который приехал в наш город навестить родителей и отдыхал с

Инклюзия -зло. Для школ- абсолютное зло. Инклюзия- зло. Абсолютное зло. Кто придумал взять детей из спецшкол, где были созданы все условия, и посадить этих детей в обычные школы к нормотипичным детям? В нулевых, когда я только начинала работать, на психолого педагогическую комиссию направляла школа, отказаться родители не могли и решение комиссии передавали в школу, а не родителям на руки. Чаще всего на комиссию отправляли после 1,4 класса или в начале пятого. После нововведений школа утратила возможность отправлять детей с овз в спецшколы и классы коррекции. Они сели в обычные классы и это стало проблемой для этих детей, их одноклассников и учителей. Хорошо было только родителям особят, которые в силу лени или ограниченности своего развития не понимали, что коррекционная школа- это шанс для их ребенка. Отличная новость, что на законодательном уровне пытаются решить вопрос с обязательностью комиссии и направлении в коррекцию из общеобразовательных школ тех, кто не способен освоить про

О важности добрачного жилья в любом возрасте. Есть у меня хороший приятель. Ему чуть за 50 лет, кандидат наук, работает в Вузе. У него есть шикарная четырёхкомнатная квартира, которая досталась ему от деда, тоже кандидата наук и профессора. А сам дед получил эту квартиру при советской власти. И есть у моего приятеля ещё одна квартирка, двушка в типовом доме 1990- х годов, которую его родители подарили ему в честь окончания университета. Приятель сейчас живёт в четвёртом браке, но и этот брак скоро подойдёт к своему финалу. Причина очередного краха в личной жизни- квартира. Первый раз мой приятель женился в 25 лет, он учился в аспирантуре, работал на кафедре и жил в подаренной родителями двушке. В эту девушку он и привёл свою молодую жену и позже прописал её и двоих общих детей. И жили они прекрасно до тех пор, пока не умер дед- профессор и не завещал внуку свою огромную профессорскую квартиру. Молодая семья переехала, приятель вступил в наследство и тут в семье начались проблемы: