Будни учителя математики

Когда я читаю такие новости, у меня всегда возникает смешанное чувство. С одной стороны, вроде бы всё логично: учителя бьют тревогу, школьники разучиваются думать, искусственный интеллект крадёт у детей способность к критическому мышлению. С другой стороны, есть в этой истории какой-то подвох. Слишком уж всё напоминает старые песни о главном — о том, что молодёжь испортилась, что раньше трава была зеленее, а книги — толще. Но давайте по порядку. Эта статья — для вас, учителя, родители и дети. Я очень вас люблю и пишу без пафоса, как на кухне. Поехали. Недавно в Англии провели опрос среди учителей средних школ. Опросили их не где-нибудь, а Национальный союз работников образования. И результаты, честно говоря, выглядят тревожно. Две трети опрошенных педагогов заявили, что их ученики, которые активно используют искусственный интеллект, теряют способность к критическому мышлению. Не просто «стали хуже решать задачи», а именно теряют — как будто навык уходит в песок. Один учитель сказал оче

Много раз возникала тема про то, что нас заставляют работать по выходным. У нас в школе все это хорошо (прекрасно!) организовано. Никто никого не заставляет. Все рвутся. Почему? А сейчас поясню. Если ты полноценно выходишь в выходной - на практически полный рабочий день - он оплачивается. Так как зарплата у нас хорошая, то и двойная оплата субботы выглядит вполне прилично - около 9000. Но можно и официальный отгул - но, конечно, никто его не берет, деньги приятнее. Никогда не понимал, как это считают, но результат примерно такой получается. Очень неплохо - обычно в субботу я иду в баню с утра, а потом с женой на рынок. Вместо этого получить денег- вполне хорошая замена. А если работа полегче и занимает буквально пару часов - за это дается внутренний отгул. Есть у определенного человека список - там все и пишется. Можно взять его в каникулы. Что я сейчас и сделал. И в субботу с утра укатили с женой в Тверь. Забронировали гостиницу и на три дня, с субботы по понедельник уехали. Удивител

Часто в том, что банально и всем известно - находишь тему для размышлений. Всегда интересно бывает покопаться в банальном )) И исследовательский интерес на границе стыка литературы и истории приносит странные плоды. Не знаю даже, с чего вдруг вспомнился этот стих. Уверен, все люди моего поколения его помнят со школы наизусть - ибо он короток, емок, легко запоминается и всегда готов к цитированию в сочинениях. Да - тех сочинениях, которые мы писали в школе в 70-80-х, а не вот это непонятно какие коротявки, что пишут дети сегодня, причем на общие какие-то рассуждения, а не на литературные темы. Вчерашний день, часу в шестом, Зашел я на Сенную; Там били женщину кнутом, Крестьянку молодую. Ни звука из ее груди, Лишь бич свистал, играя… И Музе я сказал: «Гляди! Сестра твоя родная!» И меня зацепило. Не то чтобы я усомнился в искренности поэта — но что-то здесь было не так. Школьное прочтение — «поэт увидел жестокость и пожалел несчастную и сравнил ее со своей музой "печали и гнева"» — показ

Всем диванным критикам, мамкиным революционерам, интернет-мачо и прочим отбросам интернет-сообщества посвящается ) В дверь раздался стук, и следом, не дожидаясь приглашения, вошли. — Срочное дело! — без лишних предисловий выпалил визитёр. — Важнее некуда! — И чего тебе? — без особого энтузиазма поинтересовался я. — Мир нужно спасать! — Ха! — фыркнул я, плеснув себе на донышко ещё немного вотки. — Уморил! — Катастрофа неизбежна! — голос гостя звучал зловеще. — Планета на грани. Власти утаивают от людей реальное положение вещей. — Если утаивают, откуда такая осведомлённость? — поинтересовался я, выпивая налитое и подцепляя вилкой кусочек соленогго груздя. — Так я и есть власть. Я присмотрелся повнимательнее. — А, точно, признал! Что-то лицо знакомое показалось. Вотки хочешь? Но имей в виду, я свой голос тебе не отдавал. — В курсе, — вздохнул посетитель. — И зря, кстати. Водку не пью... Но речь не об этом! Кому-то же надо спасать мир! Мы тут посовещались и остановились на тебе. — Опять з

Ясно, что в советские времена (а речь идет о семидесятых годах прошлого века), домашняя работа у женщины занимала много времени. И хотя мы жили достаточно богато - пылесос у нас был, стиральная машина была... Ну, наверное, из бытовой техники - все. А, еще были фен был и утюг. Фен - уникальный. Ревел страшно, мощности был немеряной... при помощи его носки можно было высушивать за минуту. Один носок, естественно. Но маме обычно я не говорил об таком использовании фена. Нас было шестеро. Парализованная после инсульта бабушка, дед, ухаживающий за ней лучше всякой няньки (вот где она, любовь-то), мы с братом и родители. Жили, правда в большой четырехкомнатной квартире. Но большая квартира это и большая уборка. Было мне 9-10 лет, брату 15-16, родителям около сорока. С собачка Тяпочка, потрясающий гибрид болонки и тибетского терьера )) ну мы так считали, по крайней мере. Купили на Птичьем рынке за десятку )) И как-то мама решила немного облегчить себе жизнь и разработала гениальную систему. Р

Редко хочется мне подробно написать про фильм. Но тут вот прямо захотелось ) Это история про женщину, которую довели до ручки собственные дети и бывшие мужья. Хотя, если честно, скорее она сама их до такого состояния и довела, но об этом позже. Фильм позиционируют как чёрную комедию, и действительно – местами смешно, но чаще грустно и до боли узнаваемо для тех, кто сталкивался с вечными потребителями по жизни. (Спойлеров будет много, потому что без них никак не обсудить). Живёт в центре Москвы Алла, женщина за пятьдесят, преподаёт английский на дому. Квартира у неё хорошая, трёшка в сталинском доме. Только вот покоя в этой квартире нет никогда. Сын Ваня, которому уже под тридцатник, всё никак не съедет – то денег нет, то квартира не та, то мама не так посмотрела. Хочет жить отдельно, но чтобы оплачивали родители. Логика железная: вы же хотите, чтобы я стал самостоятельным? Ну так и платите. Помимо Вани, у Аллы есть дочь Наташа, тридцати лет, которая уже вроде как живёт своей жизнью в

Да ясно, в принципе. Люди в наших блогах читают про плохое - и поэтому на контрасте им их жизнь кажется немножко лучше и легче. На этот вопрос я сам себе давно уже ответил. Но призадумался - наверное, именно поэтому жанр антиутопии куда обширнее и литературно совершеннее, чем жанр утопии. Ну кого мы вспомним из утопий? Ну разве что Томаса Мора и Компанеллу с их "Утопией" и "Городом Солнца" вспомнит человек, изучавший гуманитарные предметы в советской школе и советской же системе высшего образования... А те, кто учился совсем хорошо, вспомнят и Фрэнсиса Бэкона с его «Новой Атлантидой». Но это уже совсем гуманитарием надо быть ) Но я все равно - вдруг кто-то забыл, что само слово «утопия» придумал Томас Мор в 1516 году, склеив два греческих корня: ou-τόπος («место, которого нет») и eu-τόπος («благое место»). Утопия с самого начала была обречена быть «хорошим местом, которого нет», то есть принципиально несуществующим идеалом. А чего писать про несуществующее? )) Три корифея создали к

Давно пора навести порядок в этом вопросе )) Прежде всего надо понять - ЕГЭ это выпускной экзамен или вступительный? Конечно - и то и то. В зависимости от баллов ) Так - во избежание дурацких вопросов, я говорю исключительно за математику. (да, мне нравится говорить ЗА математику, а не ПРО))) Начнем с того, что надо понимать - когда родители платят репам детей в 1-9 классах, они просто расплачиваются за свою лень, педагогическое фиаско или же ничем не обоснованные родительские амбиции. А репы, которые занимаются с такими детьми - просто паразитируют на этих качествах родителей. По сути они не нужны. Психически и умственно полноценный ребенок может успешно учиться и сдать ОГЭ по математике на пять. если он не делает, значит родителям на него наплевать з- или же они не совсем понимают, что значит Конституция ))) А в Конституции Российской Федерации ответственность родителей за образование детей напрямую закреплена в главе 2 («Права и свободы человека и гражданина»). Этому вопросу посвя

У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься? Хочется поразмышлять о том, как развитие искусственного интеллекта изменит наш мир и какие испытания это принесёт системе образования. Четыре года назад я уже писал на эту тему, и сейчас попробую развить те мысли. Наше образование – преимущественно государственное. Особенно это касается средней школы. Значит ли это,