KursHub

Мы в KursHub долго наблюдали за одной и той же картиной: человек приходит на платформу, выбирает курс, платит — и дальше остаётся один. Если курс не тот, школа не отвечает, деньги не возвращают — это уже «не наше дело». Мы решили, что такая логика устарела. Мы решили закрыть все три проблемы. Вот что из этого получилось. Мы запустили инструмент, которого давно не хватало на рынке — калькулятор окупаемости курсов. Принцип работы: Параметры можно менять вручную. Если вы планируете работать на фрилансе или в другом городе — скорректируйте зарплатные ожидания, расчёт обновится мгновенно. Мы не хотим, чтобы покупка курса была лотереей. Этот инструмент превращает эмоциональное решение в финансовое. Это самое важное из того, что мы сделали, — и самое нетипичное для агрегатора. Мы запустили программу защиты студентов. Теперь в любой конфликтной ситуации KursHub выступает не наблюдателем, а участником на стороне пользователя. Что это значит на практике: Программа работает для курсов Skillbox, Н

Профильная математика — один из самых популярных экзаменов по выбору. В 2025 году её выбрали 336 тысяч человек, средний балл составил 61,3. Но даже хорошо подготовленные выпускники нередко выходят с экзамена расстроенными: баллов оказалось меньше, чем ожидалось. Причина чаще всего не в незнании. Подавляющее большинство ошибок на ЕГЭ по математике 2025 — это не проблемы знаний, а отсутствие внимательности, системы и правильного оформления решений. Разберём по блокам, где именно теряются баллы — и что с этим делать. Задания 1–12 с кратким ответом кажутся доступными. Именно поэтому многие расслабляются — и теряют баллы там, где совсем не ждали. Вторая часть — самая сложная для учеников. Задания 13–19 оцениваются в 2–4 первичных балла каждое. Чаще всего выпускники допускают ошибки в заданиях 14 и 18. Логарифмические и тригонометрические уравнения — традиционно проблемная зона. Очень часто выпускники теряются, когда в логарифмических неравенствах появляется большое количество ограничений. У

«Я же знаю, что не надо так реагировать — но всё равно срываюсь». Этот разрыв между тем, что понимаешь, и тем, что происходит в момент конфликта или раздражения, знаком многим. Эмоции — не слабость и не то, от чего нужно избавляться. Но ими можно учиться управлять. Страх, гнев и тревога — самые сложные для управления эмоции, так как они часто возникают автоматически. Именно поэтому знать теорию недостаточно: нужны практика, понимание механизмов и, желательно, живые примеры. Книги из этой подборки подходят к теме с разных сторон — от нейробиологии до буддийской философии, от переговорных техник до психотерапевтических практик. Каждая даёт что-то своё — и вместе они складываются в полную картину того, как стать устойчивее. Книга, с которой началась целая эпоха разговора об эмоциях как навыке. Гоулман доказал, что эмоции имеют больше влияния на наши поступки, чем мы можем представить. Автор подробно разбирает, что такое эмоциональный интеллект, можно ли его измерить и развить. Вы поймёте,

Идея кажется очевидной: учитель добился результата — учитель получил премию. Но именно вокруг этой логики в конце марта 2026 года разгорелся один из самых острых споров в российском педагогическом сообществе. 27 марта 2026 года заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб предложил привязать премии учителей-предметников к результатам ЕГЭ их учеников. Об этом сообщили ТАСС и «Учительская газета». Чем выше итоговые баллы выпускников — тем больше потенциальное поощрение педагога. Часть стимулирующих выплат, по его замыслу, должна получать и администрация школы. Отдельный бонус — за победы на олимпиадах. Финансирование — из федерального бюджета с учётом разницы между регионами. Важно понимать: это пока инициатива, а не утверждённый закон. Масштаб дискуссии понятен, если посмотреть на цифры. По данным правительственных материалов, в системе общего образования России в 2024 году работали около 1,3 млн педагогических работников, из них примерно 1,1 млн — учителя. По данным Росс

ЕГЭ по русскому языку — экзамен, который многие считают предсказуемым. Правила известны, структура не меняется годами. Но каждый год выпускники теряют баллы на одних и тех же местах — не потому что не знают материала, а потому что не знают, где именно ждут ловушки. Средний тестовый балл по русскому языку у выпускников составил 64 — вполне достойный результат. Но многие ошибки происходят не из-за незнания, а из-за спешки и невнимательного прочтения заданий. Из-за этого школьники неправильно переносят ответы в бланк, неверно трактуют задание, записывают ответ лишь частично. Разберём по блокам: где чаще всего теряют баллы и что с этим делать. Наибольшие затруднения вызвала орфография. Большое количество ошибок школьники допустили в заданиях, связанных с чередующимися гласными и безударными гласными в корне слова, с согласными на стыке приставки и корня. Среди орфографических правил, которые приводят к большому количеству ошибок в работах выпускников: «-Н-» и «-НН-» в разных частях речи, с

«Дай денег» — и снова. Родители либо дают каждый раз, когда просят, либо выдают раз в месяц и потом устают от вопроса «ну когда уже?». А кто-то принципиально не даёт вовсе — чтобы не избаловать. Между тем карманные деньги — это не про сумму. Это про воспитание. Подростки, которые распоряжаются личным бюджетом, на 35–40% чаще демонстрируют навыки планирования и постановки целей. И это не случайность — деньги в руках подростка дают то, чего не даст ни один разговор о финансах: реальный опыт выбора, ошибок и последствий. Главный аргумент против — «набалуется» или «потратит не на то». Но психологи смотрят на это иначе. Деньги на карманные расходы — это практический способ для детей научиться управлять финансами. Родители могут много говорить о разумном расходовании, но научиться этому дети могут только через личный опыт. Первые карманные деньги — это не про сумму, а про воспитание привычки мыслить выбором, а не импульсом. Когда ребёнок сам решает, потратить сейчас или подождать — он тренир

«Оформите рассрочку прямо сейчас», «займ за 2 минуты», «оплатите частями — без процентов» — такие предложения встречаются на каждом шагу: в интернет-магазинах, на маркетплейсах, в приложениях. Кажется, что это удобно и безопасно. Но детали, спрятанные в договоре или вовсе не озвученные вслух, могут превратить удобный инструмент в неожиданную финансовую нагрузку. Главная опасность в том, что человек психологически недооценивает переплату. Небольшой ежемесячный платёж выглядит безобидно — пока не посчитаешь итоговую сумму. Эта статья — о том, как читать то, что написано мелким шрифтом, и на что обращать внимание до того, как нажать «оформить». Когда вы нажимаете «купить в рассрочку» на Ozon, Wildberries или в М.Видео, за красивым словом «рассрочка» часто скрывается обычный кредит или микрозаём. За термином «рассрочка» на маркетплейсах и в онлайн-магазинах часто оказываются обычный потребительский кредит или микрозаём, которые предоставляют банки или микрофинансовые организации. Конкретны

С 2027–2028 учебного года девятиклассники в России обязаны будут сдать устный экзамен по истории — без него к государственной итоговой аттестации просто не допустят. Это не слух и не обсуждение. Министр просвещения Сергей Кравцов объявил об этом официально — 3 марта 2026 года на заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению. Реформа уже запущена: учителей начнут переучивать с 2026–2027 года, программы и учебники обновляются прямо сейчас. Разберёмся, что именно меняется, кого это касается и как к этому готовиться. Кажется, что 2027 год далеко. Но нынешние пятиклассники — это как раз те, кого реформа затронет первыми. И именно сейчас, пока правила ещё формируются, у родителей и учителей есть время спокойно разобраться в ситуации — без паники и без суеты. Устный экзамен по истории станет обязательным допуском к ОГЭ. То есть: не сдал — не попал на аттестацию. По аналогии с итоговым собеседованием по русскому языку, которое уже несколько лет работает в этой же роли. По им

«С понедельника начну бегать», «в январе брошу сахар», «с нового года — точно». Знакомо? И каждый раз — несколько дней порыва, потом усталость, потом вина за то, что снова не получилось. И вывод: наверное, мне просто не хватает силы воли. Но исследователи поведения говорят другое. Важно осознать, что прежние неудачные попытки изменить поведение — не следствие нехватки мотивации или воли, а проблема неправильной модели поведения. Иными словами, дело не в характере — дело в методе. И у этого метода есть конкретные принципы, которые подробно разобраны в книгах ниже. Самая популярная книга о привычках последних лет — и заслуженно. Почему одни люди легко достигают целей, а другие годами топчутся на месте? Часто дело не в мотивации или таланте, а в привычках — тех маленьких действиях, которые мы повторяем изо дня в день. Клир начал писать книгу из личного опыта: в юности он получил серьёзную травму головы и восстанавливался годами. Чтобы снова начать ходить — говорил себе: «Сегодня сяду на п

Знакомая история: купили онлайн-курс с лучшими намерениями. Прошли первые два урока, потом жизнь закрутила — работа, дети, дела. Курс так и висит в личном кабинете с отметкой «8% пройдено». По статистике, большинство онлайн-курсов не доходят до финала. Причём дело редко в лени или отсутствии интереса. Всегда есть те, кто покупает курсы регулярно, но практически никогда не финиширует. Это системная проблема, а не личная слабость. Хорошая новость: у неё есть системное решение. И оно не требует железной воли или свободных вечеров. Оно требует другого подхода к тому, как встраивать учёбу в жизнь занятого взрослого человека. Прежде чем строить систему, стоит понять, почему предыдущие попытки не работали. Звучит парадоксально: как можно чему-то научиться за 15 минут в день? Но именно этот формат оказывается устойчивым там, где более амбициозные планы рассыпаются. Регулярность важнее объёма. Постепенные шаги формируют привычку и снижают стресс. 15 минут в день — это 105 минут в неделю, больше