Депутат Госдумы Олег Смолин

📌 Законопроект планируют разработать и внести в Государственную думу до конца весенней сессии в июле 2026-го. Он будет действовать по аналогии с законом об ограничении платных мест в вузах. Таким образом власти хотят уменьшить число коммерческих мест на гуманитарных и экономических направлениях. 📉 На начало 2024/25 учебного года среднее профессиональное образование в России получали 3,8 млн человек. Из них 37,1% (около 1,4 млн человек) учились платно. При этом самыми популярными коммерческими направлениями сейчас считаются юриспруденция, СМИ и информационно-библиотечное дело, экономика и управление, а также экранные искусства. 🗣 Я против такой инициативы! И причин много: 1) Начну с того, что по Конституции среднее профобразование у нас общедоступно и бесплатно, то есть должно финансироваться за счет бюджета. По факту примерно 40% всего среднего профессионального образования финансируется за счет граждан. Есть специальности, где до 90% мест платные. Это, к примеру, юристы, фармацевт

В Госдуме предложили ввести обязательные отработки для выпускников педагогических вузов. Идея не нова: 11 ноября Госдума в третьем чтении приняла закон направленный на обеспечение здравоохранения квалифицированными кадрами и преодолении кадрового дефицита, получившего в народе название «законопроекта о наставничестве». Суть его – в обязательной отработке выпускников ординатуры, получивших образование как за счет бюджета, так и платно, в медицинских организациях, участвующих в системе ОМС, под руководством наставников (высококвалифицированных специалистов) в течение трех лет. Для выпускников специалитета отработки не будут обязательными, однако если молодой специалист не проработает установленный приказом Минздрава срок с наставником, то должен каждые пять лет проходить первичную аккредитацию. Выпускники вузов и колледжей, получившие медицинское образование по договору о целевом обучении, будут проходить отработку в организациях, в которых они трудоустроены в соответствии с такими дого

На прошедшей неделе в СМИ обсуждали предложение вице-спикера Бориса Чернышова о том, чтобы классных руководителей освободить от преподавания и сделать их полноценными наставниками. Предполагается, что классные руководители будут заниматься поддержкой учеников, организацией мероприятий, общением с родителями и другими специалистами. 🗣 Я не думаю, что эта система будет эффективной, и у меня есть для этого два главных аргумента. 📌 Первый аргумент — это исторический опыт. Такая система, как известно, существовала в дореволюционных гимназиях, но её не было в советской школе. Тем не менее, результаты воспитательной работы советской школы, как показывает Великая Отечественная война, лучше, чем результаты воспитательной работы «классных дам» в гимназиях. 📌 Второй аргумент — мой личный опыт. Я воспитывался в интернате, и у меня были и учителя, и отдельно воспитатели, то есть те же самые «классные дамы». Так вот, все зависит не от того, на освобождённой или не на освобождённой основе человек

С начала года мы видим, что на фоне трудностей российской экономики обостряется ситуация и в бюджетной сфере. В СМИ попадает информация о недовольстве учителей сложившихся условий труда, да и проблема с кадрами никуда не делась, а, скорее, только будет обостряться. ❗️Наш законопроект о повышении статуса педагогических работников лежит в Государственной думе давно, в этом году он включен в повестку. Мы не питаем иллюзий, но считаем, что очень важно ставить перед правительством России важнейшие вопросы развития нашего образования. Это — финансирование и кадры. 📝 Согласно данным Высшей школы экономики, 40% российских учителей вынуждены экономить на всем, кроме еды. Разница в оплате труда учителей по регионам достигает 5,5 раз. То есть нет никакого принципа равной оплаты за равный труд. 📌 Наш законопроект предполагает, что педагогические работники дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования детей должны получать не менее средней заработной платы по региону и, чтоб

❗️Инфляция в России за период с 13 по 19 января 2026 года составила 0,45% неделя к неделе. Это данные Росстата и Минэкономразвития. С начала месяца рост потребительских цен достиг 1,72%. Годовая инфляция ускорилась с 6,27% до 6,47%. Наибольший вклад в инфляцию внес продовольственный сегмент: цены на продукты выросли на 0,56% за неделю. При этом плодоовощная продукция подорожала в среднем на 2,7%, в том числе огурцы — на 6,0%, помидоры — на 3,3%, картофель и морковь — на 2,6%. Рост цен на остальные продукты питания составил около 0,4% при одновременном снижении цен на сахар, кефир, мясо птицы и отдельные виды мяса. 📌 При этом в прошлом году, по официальным данным, годовая инфляция в России достигла 5,59%. 🗣 Если этой информации верить, хотя, думаю, те, кто ходит в магазин, с ней вряд ли согласятся, средний рост цен к концу года может исчисляться двухзначным значением. Надеюсь, что этого не произойдет, но, к большому сожалению, пока полностью подтверждается наш прогноз. А именно, повы

На прошедшей неделе Государственная дума заслушала доклад заместителя министра труда Андрея Пудова и рассмотрела два законопроекта, посвященных инвестированию средств для финансирования накопительной пенсии граждан. Я напомнил замминистра труда, что, согласно некоторым расчетам, человеку гораздо выгоднее банально вкладывать деньги в банки под процент, чем хранить накопительную пенсию в пенсионных фондах, в том числе в ВЭБ. 🗣Отвечая на мой вопрос, Андрей Пудов рассказал, что доходность по инвестициям денег накопительных пенсий в 2023–2024 годах была на уровне 7,5%. Отмечу, что при этом доходность по банковским вкладам в эти года была 15%, а иногда больше. Можно сказать, что элементарные вложения в банки были бы выгоднее, чем деньги, инвестированные в пенсионные фонды. В результате использования средств пенсионной системы государство и фонды не добавили деньги людям, а скорее отняли. ❗️А теперь перейдем к данным доктора экономических наук и одного из лучших экономистов в Государственно

Об этом сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов. 🗣 Сейчас абитуриенты педвузов сдают обществознание, что логично для будущих преподавателей обществознания, но противоестественно для будущих преподавателей физики, химии, биологии и так далее. Поэтому решение перейти на профильный экзамен абсолютно правильное, но мы должны понимать, что при этом, скорее всего, вероятно, сократится количество абитуриентов и ухудшатся формальные показатели педвузов по качеству сдачи ЕГЭ. Хотя, на мой взгляд, надо оценивать не формальные показатели, а реальную готовность ребят быть учителями. ❗️Хорошо, что про нововведение сказали за два года до внедрения. Поскольку ребятам нужно адаптироваться и начать готовиться к сдаче профильного экзамена. Пока нет информации о том, в каком формате абитуриенты будут сдавать вступительный экзамен. Я, мягко говоря, не поклонник ЕГЭ, но боюсь, что мой печальный прогноз сбудется. Скорее всего, это будет все-таки ЕГЭ по соответствующей специальности, который совер

К концу года добавим позитива. Напомню, что в Госдуме находится подготовленный мною и внесенный группой депутатов фракции КПРФ законопроект «Об образовании для всех в течение всей жизни», который требует, чтобы учитель получал всё, что ему положено по указу президента № 597. То есть его зарплата должна быть не ниже средней по региону. Мы же еще добавляем — и по Российской Федерации в целом, чтобы уменьшить неравенство при работе на одну ставку, а не на две, как сейчас сплошь и рядом. ️ Системные проблемы образования лежат на поверхности: 1) Низкий социальный статус и низкие доходы. Согласно данным Высшей школы экономики (ВШЭ), 40% учителей вынуждены экономить на всем, кроме еды. При этом они работают не на одну ставку. Например, в городе Омске, который я представляю, средняя нагрузка учителя 2,1 ставки. И они получают значительно меньше, чем средняя заработная плата по региону. 2) Нехватка кадров. По оценкам Центра непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и

Когда принимался законопроект о сокращении коммерческого обучения в высших учебных заведениях, его инициаторы нам говорили, что закон нацелен на повышение качества образования. ️Думаю, что в этом есть некоторое лукавство. На мой взгляд, законопроект используют для реализации прогноза Министерства труда России, который говорит о том, что в будущем российская экономика будет нуждаться в 70% специалистов со средним профессиональным и только 30% специалистов с высшим образованием. То есть через сокращение платных мест в вузах хотят перенаправить потоки выпускников в СПО, чтобы привести в рабочие профессии значительно больше специалистов и таким образом снизить стоимость труда для работодателей. Тут работает рыночный механизм, сегодня условный сварщик зарабатывает 200 тысяч рублей, потому что других и нет, а если завтра насытить отрасль кадрами, то и платить будут меньше. На мой взгляд, этот закон не позволит решить проблему рабочих, при этом мы можем потерять в развитии экономики в це

В СМИ обсуждают информацию о том, что в России планируют сократить около 45 тысяч платных мест в вузах. Хочу внести некоторые данные по этому вопросу, поскольку на прошлой неделе в Государственной Думе состоялось расширенное заседание комитета по науке и высшему образованию, где обсуждали контроль реализации федерального закона об ограничении платного приема в ВУЗ. Первое. Я противник этого закона, был им и остаюсь. Со временем только убеждаюсь в своей позиции. Второе. Целый ряд специальностей, по которым ограничивают платный прием, вызывает серьезные вопросы. Например, ограничение платного приема на конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств, нефтегазовое дело или горное дело. Не думаю, что сегодня у нас избыток специалистов по этим направлениям. Третье и главное. В качестве примера крайне неудачного применения закона я приводил информацию по омским вузам. По данным Омского совета ректоров: - в ОмГУПС предполагается сокращение платного приема примерно на