Предыдущая публикация
Фильтр
Неваляшка для маленького ребёнка - это интерактивная игрушка, развивающая моторику, слух и причинно-следственные связи. Если попробовать "уложить" куклу спать на бочок, то ребёнок увидит, что она сразу просыпается и встаёт. Это развивает координацию и понимание формы предметов. Неваляшка состоит из двух шаров, и это повод закрепить понятия "большой" и "маленький", а также форму "круг". В группе "Совята" ребята на занятии по аппликации учились создавать образ неваляшки в движении путём смещения деталей для передачи наклона. Малышам очень понравилось " оживлять" игрушку своими руками.
воспитатель Вечерская В.И.
воспитатель Вечерская В.И.
Познавательное развитие на тему : " Играем с флажками ", во второй группе раннего возраста " Колобок ".
Воспитатель : Ковалёва С. В.
Воспитатель показывает детям коробку с красными флажками и говорим, что их много.
Каждому ребёнку предлагаем взять по флажку. Действия сопровождаем словами, сто флажки каждый взял красного цвета.
Также проводим действия с синими флажками.
Дети по указанию и пояснению воспитателя выполняют движения с флажками : " Машут над головой вверху, внизу, впереди, прячут за спину".
Потом предлагаем малышам правильно разложить флажки по цвету в каждую коробку.
Сравниваем количество красных и синих ( их много).
В конце занятия дети узнали и увидели разнови
Воспитатель : Ковалёва С. В.
Воспитатель показывает детям коробку с красными флажками и говорим, что их много.
Каждому ребёнку предлагаем взять по флажку. Действия сопровождаем словами, сто флажки каждый взял красного цвета.
Также проводим действия с синими флажками.
Дети по указанию и пояснению воспитателя выполняют движения с флажками : " Машут над головой вверху, внизу, впереди, прячут за спину".
Потом предлагаем малышам правильно разложить флажки по цвету в каждую коробку.
Сравниваем количество красных и синих ( их много).
В конце занятия дети узнали и увидели разнови
Моделирование дорожных ситуаций в младшей группе "Совята": учим ПДД через игру.
Дети младшего возраста лучше всего усваивают знания в игровой форме. Одним из эффективных способов обучения правилам дорожного движения становится макет городской улицы — миниатюрный мир с пешеходными переходами, светофорами, дорожными знаками и домиками.
На таком макете дети в роли пешеходов, водителей и регулировщиков отрабатывают типовые ситуации: как правильно переходить дорогу, на какой сигнал светофора можно идти, где ожидать транспорт на остановке. Через ролевую игру они интуитивно запоминают, что такое тротуар, зебра, островок безопасности.
Использование макета развивает пространственное мышление, вни
Дети младшего возраста лучше всего усваивают знания в игровой форме. Одним из эффективных способов обучения правилам дорожного движения становится макет городской улицы — миниатюрный мир с пешеходными переходами, светофорами, дорожными знаками и домиками.
На таком макете дети в роли пешеходов, водителей и регулировщиков отрабатывают типовые ситуации: как правильно переходить дорогу, на какой сигнал светофора можно идти, где ожидать транспорт на остановке. Через ролевую игру они интуитивно запоминают, что такое тротуар, зебра, островок безопасности.
Использование макета развивает пространственное мышление, вни
Дети познают мир через игру и творчество, и одежда становится для них не просто предметом обихода, а материалом для фантазии. В ходе занятий малыши вместе с педагогом превратили простые прямоугольники в уникальные шарфы-дизайн-проекты. Каждый ребёнок выбрал цвета по своему вкусу, нанёс мазки, смешал оттенки и придумал узор — будь то геометрические формы или целые сказочные пейзажи. Результаты удивляли своей оригинальностью: ни один шарфик не был похож на другой. Такое занятие развивает не только воображение и мелкую моторику, но и формирует первые представления о стиле, гармонии цветов и индивидуальности.
Воспитатель: Янкова В. Н.
Воспитатель: Янкова В. Н.
Занятие по художествено-эстетическому развитию в младшей группе "Солнышко". Аппликация "Коврик для Кати и её друзей".
На полу улегся мило,
По нему с утра ходила.
Ноги тонут, как в песке,
Но шагают налегке.
А ещё на нем летают!
В сказке всякое бывает.
И красив, не нужен спор
Мягкий, ласковый... (ковёр)
Сегодня на занятии воспитанники группы учились составлять узор на прямоугольном листе бумаги, заполняя середину и углы готовыми элементами (кругами). Ребята продолжали знакомиться с аппликацией, правильно держать кисть и аккуратно пользоваться клеем. Учились распределять элементы по всему листу, выделяя середину и углы листа.
Воспитатель: Голодникова М. В
На полу улегся мило,
По нему с утра ходила.
Ноги тонут, как в песке,
Но шагают налегке.
А ещё на нем летают!
В сказке всякое бывает.
И красив, не нужен спор
Мягкий, ласковый... (ковёр)
Сегодня на занятии воспитанники группы учились составлять узор на прямоугольном листе бумаги, заполняя середину и углы готовыми элементами (кругами). Ребята продолжали знакомиться с аппликацией, правильно держать кисть и аккуратно пользоваться клеем. Учились распределять элементы по всему листу, выделяя середину и углы листа.
Воспитатель: Голодникова М. В
«Угощайся, зайка». Занятие по рисованию в младшей группе «Почемучки». Пригласил зайка к себе в гости друзей. Но вот беда: закончились у него запасы, которые он делал на зиму. Что же делать, скоро гости придут? И решил зайка попросить ребят помочь ему в беде: нарисовать капусту и морковку. Ведь все зайки это любят. Ребята с радостью согласились помочь ему в беде. Капуста и морковка получились сочными, сладкими. Все гости и зайка остались довольными. Зайка поблагодарил ребят за помощь. Продолжать знакомить детей с особым видом рисования— раскрашивание контурных картинок. Закрепить технику и правила рисования кистью.
Городецкая роспись-это один из видов ярких самобытных видов русского народного искусства. Этот вид росписи отличается яркими красками, выразительными узорами и сюжетами, которые часто изображают сцены из сельской жизни, праздники природу и животных. На занятиях по городецкой росписи в старшей группе дети знакомятся с историей и особенности этого искусства. Сначала им рассказывают о том, как появилась Городецкая роспись , где она создавалась и какие сюжек чаще всего изображались. Затем дети рассматривают примеры работ мастеров. После знакомства с теорией дети переходят к практике. Им предлагают выполнить несколько упражнений, чтобы освоить основные приёмы росписи . Когда дети освоят базовые
загрузка
Показать ещё