Предыдущая публикация
Фильтр
Изменена обложка группы
За всю свою жизнь я ни разу не встречала человека, который не умел бы читать и писать, считать до 1000 и производить элементарные арифметические операции. Но я встречала десятки и сотни людей, и слышала о тысячах, которые:
• не читают
• не умеют танцевать, рисовать, петь
• не развиты физически и вариант пойти в поход с друзьями для них просто невыполним
• не умеют анализировать услышанное, выделять главную мысль, делать СВОИ СОБСТВЕННЫЕ выводы
• не умеют контролировать свои эмоции, не разбираются в своих эмоциях и плохо понимают эмоции окружающих
• не умеют логически мыслить, сопоставлять информацию
• боятся (начать новый проект, найти новую работу, жениться в конце концов и завести детей)
•
• не читают
• не умеют танцевать, рисовать, петь
• не развиты физически и вариант пойти в поход с друзьями для них просто невыполним
• не умеют анализировать услышанное, выделять главную мысль, делать СВОИ СОБСТВЕННЫЕ выводы
• не умеют контролировать свои эмоции, не разбираются в своих эмоциях и плохо понимают эмоции окружающих
• не умеют логически мыслить, сопоставлять информацию
• боятся (начать новый проект, найти новую работу, жениться в конце концов и завести детей)
•
🐥🐥🐥Когда начинать учить цвета?
В своей повседневной речи вы постоянно используете наименование разных цветов. Поэтому для обычных детей (если нет отставаний в развитии) особой необходимости именно УЧИТЬ цвета нет. Ребенок их запомнит легко сам, когда придет время.
А если уж очень хочется!
• Акцентируйте внимание на цвете в повседневной жизни: держи свою красную чашку, сейчас мы наденем зеленую футболку, смотри какое красивое голубое небо и т.п.
• Учить цвета имеет смысл только тогда, когда ребенок стал воспринимать цвет как важную категорию предмета. То есть когда он стал сортировать предметы по цветам. Если он еще не сортирует, то учитесь сортировать, а потом уже начинайте учить цвета
В своей повседневной речи вы постоянно используете наименование разных цветов. Поэтому для обычных детей (если нет отставаний в развитии) особой необходимости именно УЧИТЬ цвета нет. Ребенок их запомнит легко сам, когда придет время.
А если уж очень хочется!
• Акцентируйте внимание на цвете в повседневной жизни: держи свою красную чашку, сейчас мы наденем зеленую футболку, смотри какое красивое голубое небо и т.п.
• Учить цвета имеет смысл только тогда, когда ребенок стал воспринимать цвет как важную категорию предмета. То есть когда он стал сортировать предметы по цветам. Если он еще не сортирует, то учитесь сортировать, а потом уже начинайте учить цвета
😱😱😱Про детские страхи - 👶Мама, я спать не хочу!
- Ну как же! Уже пора спать! Завтра рано вставать, все ночью спят….СТОП не так
- Почему ты не хочешь спать?
- 👶Я монстра боюсь!
- Ну ты что, монстров не существует! Ты что маленький! СТОП не так
- Ты сильный и храбрый, ты справишься с любым монстром! СТОП, совсем не так
- Я посижу вместе с тобой/оставлю свет в коридоре включенным/я защищу тебя от любого монстра! СТОП, уже конечно лучше, но монстр все равно страшный
- Монстра! Надо же! А какой он, твой монстр?
- 👶Он большой и черный!
- Да… А во что он одет?
- 👶У него на голове черная шляпа и сапоги!!!
- А футболка у него есть?
-
- Ну как же! Уже пора спать! Завтра рано вставать, все ночью спят….СТОП не так
- Почему ты не хочешь спать?
- 👶Я монстра боюсь!
- Ну ты что, монстров не существует! Ты что маленький! СТОП не так
- Ты сильный и храбрый, ты справишься с любым монстром! СТОП, совсем не так
- Я посижу вместе с тобой/оставлю свет в коридоре включенным/я защищу тебя от любого монстра! СТОП, уже конечно лучше, но монстр все равно страшный
- Монстра! Надо же! А какой он, твой монстр?
- 👶Он большой и черный!
- Да… А во что он одет?
- 👶У него на голове черная шляпа и сапоги!!!
- А футболка у него есть?
-
🐣🐣🐣Для малышей 0-1. Польза ползания
Про пользу ползания для детей написано много статей и научных публикаций. Не буду их повторять. Приведу один пример. Одно из упражнений у нейропсихолога с детьми с отставаниями в развитии, проблемами в обучении – это ползание. Дети заново проходят этот этап, наверстывая упущенное в детстве.
Как не упустить:
- откажитесь от манежа
- откажитесь от ходунков
- если ребенок начал вставать, чувствует себя не уверенно еще и держится за вашу руку, не нужно быть рядом 24/7. Без вашей поддержки малыш скорее решит добраться ползком до желаемого места. Излишняя опека и внимательность вредит
- если ребенок уже начал ходить, не лишним будет регулярно играть с ним в и
Про пользу ползания для детей написано много статей и научных публикаций. Не буду их повторять. Приведу один пример. Одно из упражнений у нейропсихолога с детьми с отставаниями в развитии, проблемами в обучении – это ползание. Дети заново проходят этот этап, наверстывая упущенное в детстве.
Как не упустить:
- откажитесь от манежа
- откажитесь от ходунков
- если ребенок начал вставать, чувствует себя не уверенно еще и держится за вашу руку, не нужно быть рядом 24/7. Без вашей поддержки малыш скорее решит добраться ползком до желаемого места. Излишняя опека и внимательность вредит
- если ребенок уже начал ходить, не лишним будет регулярно играть с ним в и
🐣🐣🐣Для малышей 0-1.
В этом возрасте малыш активно познает свое тело и окружающий мир. Лучшее, что вы можете сделать – это обеспечить ему максимальную свободу движения (никаких манежей и ходунков). Большую часть времени малыш должен проводить на полу. Пытаться учить его счету, цифрам – это абсолютно бесполезное и ненужное занятие. Всякие популярные методики а-ля «счет с пеленок» и прочее – лишь способ заработать денег на родителях и потешить их самолюбие, когда ребенок как обезьянка запомнит и будет повторять совершенно ненужные и непонятные для него в этом возрасте знания.
В этом возрасте малыш активно познает свое тело и окружающий мир. Лучшее, что вы можете сделать – это обеспечить ему максимальную свободу движения (никаких манежей и ходунков). Большую часть времени малыш должен проводить на полу. Пытаться учить его счету, цифрам – это абсолютно бесполезное и ненужное занятие. Всякие популярные методики а-ля «счет с пеленок» и прочее – лишь способ заработать денег на родителях и потешить их самолюбие, когда ребенок как обезьянка запомнит и будет повторять совершенно ненужные и непонятные для него в этом возрасте знания.
Ребенку совершенно не трудно запомнить названия фигур. И вовсе не нужно пытаться в него «впихнуть» как можно больше названий, называя это занятиями математикой. Ребенок ведь легко запоминает десятки названий каких-нибудь покемонов. Если ему будет интересно, то и названия геометрических фигур он также легко запомнит.
💥💥💥А вот что действительно сложно, так это уяснить логические взаимоотношения между понятиями, а также те действия, которые с фигурами можно совершать! Это и есть ваша задача как взрослого.
💥💥💥А вот что действительно сложно, так это уяснить логические взаимоотношения между понятиями, а также те действия, которые с фигурами можно совершать! Это и есть ваша задача как взрослого.
👉Детсадовская геометрия👈
В какой-то момент родители (няни, воспитатели) начинают обучать ребенка названиям геометрических фигур. Особо старательные и усидчивые уже помимо квадрата и круга, сообщают овал, трапеция, прямоугольник, четырехугольник, ромб, октаэдр и так далее. Чем больше, тем лучше! Ребенок познал азы геометрии скажите вы. Мы занимаемся математикой! Вон сколько фигур он знает.
Однако, когда детям показывают следующую картинку, часто первую фигуру дети верно называют квадратом. А вот вторая фигура у них статус квадрата теряет. Она становится ромбом или четырехугольником.
В какой-то момент родители (няни, воспитатели) начинают обучать ребенка названиям геометрических фигур. Особо старательные и усидчивые уже помимо квадрата и круга, сообщают овал, трапеция, прямоугольник, четырехугольник, ромб, октаэдр и так далее. Чем больше, тем лучше! Ребенок познал азы геометрии скажите вы. Мы занимаемся математикой! Вон сколько фигур он знает.
Однако, когда детям показывают следующую картинку, часто первую фигуру дети верно называют квадратом. А вот вторая фигура у них статус квадрата теряет. Она становится ромбом или четырехугольником.
загрузка
Показать ещё