Предыдущая публикация
Фильтр
🤝 Как вы знаете, мы постоянно усовершенствуем наши курсы и тренинги и совсем недавно запустили улучшенный 1 модуль родительского курса. В нем появилась одна из самых актуальных тем для родителей особенных детей - развитие навыков и коррекция нежелательного поведения.
🎯 Но так же часто нас спрашивают: «А когда появится 2 модуль для родителей? Нам нужно запускать речь». Для тех, кому актуальна речь мы запустили наш новый семинар: Развитие речи у детей с РАС.
После прохождения семинара родители и специалисты:
✅ Смогут разобраться в специфике речевых нарушений при аутизме
✅ Научатся различать компоненты речи (вербальные операнты)
✅ Смогут использовать стратегии для развития базовых компонент
🎯 Но так же часто нас спрашивают: «А когда появится 2 модуль для родителей? Нам нужно запускать речь». Для тех, кому актуальна речь мы запустили наш новый семинар: Развитие речи у детей с РАС.
После прохождения семинара родители и специалисты:
✅ Смогут разобраться в специфике речевых нарушений при аутизме
✅ Научатся различать компоненты речи (вербальные операнты)
✅ Смогут использовать стратегии для развития базовых компонент
Вы из Санкт-Петербурга? Давно мечтали пойти на 1 модуль обучения ABA-специалистов, но откладывали?
Самое время исполнить мечту! Уже 16 сентября в Санкт-Петербурге стартует очный курс - 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), который проведет Мальтинская Наталия (Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)
Записаться на курс можно по ссылке: https://aba-kurs.com/services/course/21105/?utm_sourc..
Самое время исполнить мечту! Уже 16 сентября в Санкт-Петербурге стартует очный курс - 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), который проведет Мальтинская Наталия (Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)
Записаться на курс можно по ссылке: https://aba-kurs.com/services/course/21105/?utm_sourc..
СТРИЖКА АУТИЧНОГО РЕБЕНКА: РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
🧩 Стрижка для людей с аутизмом иногда может представлять собой трудность. Проблемы могут быть связаны с целым рядом нюансов, начиная от сенсорных проблем и заканчивая тревожностью в отношении того, что именно будет происходить во время процесса стрижки. Организация Autism Speaks в сотрудничестве с Snip-its и Melmark New разработала обучающее руководство о стрижках для предоставления информации семьям и стилистам о том, как в случае детей с аутизмом превратить поход к парикмахеру в положительный опыт.
✂ Перед стрижкой вашего ребенка вы можете подумать о следующем:
• Поговорите с администратором о возможности того, чтобы предварительно
🧩 Стрижка для людей с аутизмом иногда может представлять собой трудность. Проблемы могут быть связаны с целым рядом нюансов, начиная от сенсорных проблем и заканчивая тревожностью в отношении того, что именно будет происходить во время процесса стрижки. Организация Autism Speaks в сотрудничестве с Snip-its и Melmark New разработала обучающее руководство о стрижках для предоставления информации семьям и стилистам о том, как в случае детей с аутизмом превратить поход к парикмахеру в положительный опыт.
✂ Перед стрижкой вашего ребенка вы можете подумать о следующем:
• Поговорите с администратором о возможности того, чтобы предварительно
У нас отличная новость 😊 До 10 сентября открыта запись на онлайн-курс "Применение методов АВА при тьюторском сопровождении детей с РАС в условиях школы и детского сада»
🖥 Курс продлится до 20 ноября и по окончании курса выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
❓ Что будет на курсе:
✅ 11 онлайн лекций по 9 тематическим разделам. Каждую неделю открывается доступ к 1 последующей лекции. Все открытые лекции остаются в доступе для просмотра до конца курса.
✅ 10 онлайн встреч с преподавателем по понедельникам в вечернее время продолжительностью до 1,5 часов, на которых слушатели смогут задавать любые вопросы и обсуждать трудности выполнения практических задан
🖥 Курс продлится до 20 ноября и по окончании курса выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
❓ Что будет на курсе:
✅ 11 онлайн лекций по 9 тематическим разделам. Каждую неделю открывается доступ к 1 последующей лекции. Все открытые лекции остаются в доступе для просмотра до конца курса.
✅ 10 онлайн встреч с преподавателем по понедельникам в вечернее время продолжительностью до 1,5 часов, на которых слушатели смогут задавать любые вопросы и обсуждать трудности выполнения практических задан
#Конференция_2023 | Анонс доклада
Поведенческие специалисты часто работают над коррекцией стереотипного поведения. Часто такой тип поведения рассматривается как поведение имеющее функцию самостимуляции, и распространенными методами коррекции такого поведения являются DRO (подкрепление отсутствия поведения) и DRI (подкрепление за выполнение другой деятельности, например, игры). Нередко, также применяются и процедура RIRD (блокировка и перенаправление).
Современный АВА подход научил нас не искать изолированную функцию у стереотипного поведения, т.к. функцией может быть не только получение приятных сенсорных ощущений, но и избавление от ситуаций, приводящих к стрессу, привлечение внимания, и
Поведенческие специалисты часто работают над коррекцией стереотипного поведения. Часто такой тип поведения рассматривается как поведение имеющее функцию самостимуляции, и распространенными методами коррекции такого поведения являются DRO (подкрепление отсутствия поведения) и DRI (подкрепление за выполнение другой деятельности, например, игры). Нередко, также применяются и процедура RIRD (блокировка и перенаправление).
Современный АВА подход научил нас не искать изолированную функцию у стереотипного поведения, т.к. функцией может быть не только получение приятных сенсорных ощущений, но и избавление от ситуаций, приводящих к стрессу, привлечение внимания, и
ЧТО ТАКОЕ "ПОВЕДЕНИЕ"? ⭐
В самом простом понимании, поведение - это любое действие, которое выполняет человек. В более широком смысле, поведение - это любое действие живого организма, которое можно объективно наблюдать и измерить.
Скиннер, пионер поведенческого анализа, определяет поведение как "Поведение - это движение организма или его частей тела в рамках соотношения с внешними предметами или факторами" (Skinner, "The Behavior of Organisms", 1938).
Другими словами, все, что мы делаем или делает ребенок - это поведение:
✅ Ест
✅ Пьет
✅ Спит
✅ Кричит
✅ Рисует
✅ Играет
✅ Моет руки
✅ Дерется
✅ и т.д.
Но для того, чтобы понять лучше, что такое поведение - нужно определить, что такое "не пове
В самом простом понимании, поведение - это любое действие, которое выполняет человек. В более широком смысле, поведение - это любое действие живого организма, которое можно объективно наблюдать и измерить.
Скиннер, пионер поведенческого анализа, определяет поведение как "Поведение - это движение организма или его частей тела в рамках соотношения с внешними предметами или факторами" (Skinner, "The Behavior of Organisms", 1938).
Другими словами, все, что мы делаем или делает ребенок - это поведение:
✅ Ест
✅ Пьет
✅ Спит
✅ Кричит
✅ Рисует
✅ Играет
✅ Моет руки
✅ Дерется
✅ и т.д.
Но для того, чтобы понять лучше, что такое поведение - нужно определить, что такое "не пове
#Конференция_2023 | Анонс доклада
🤔А вы знали, что около 70% детей в первые две недели первого класса воспринимают не более 20-30% информации, предоставленной учителем, на слух. Нормотипичным детям крайне сложно выполнять многокомпонентные и многоступенчатые инструкции учителя.
😮За год до школы самым главным запросом родителей детей с РАС является формирование и развитие академических навыков. Но ведь "быть готовым к школе - не значить уметь читать, считать и писать. Быть готовым к школе, значит быть готовым всему этому научиться" - Л. А. Венгер.
Уделяем ли мы, поведенческие аналитики, в своих программах для детей с РАС достаточно внимания слуховому восприятию, запоминанию и удержанию ин
🤔А вы знали, что около 70% детей в первые две недели первого класса воспринимают не более 20-30% информации, предоставленной учителем, на слух. Нормотипичным детям крайне сложно выполнять многокомпонентные и многоступенчатые инструкции учителя.
😮За год до школы самым главным запросом родителей детей с РАС является формирование и развитие академических навыков. Но ведь "быть готовым к школе - не значить уметь читать, считать и писать. Быть готовым к школе, значит быть готовым всему этому научиться" - Л. А. Венгер.
Уделяем ли мы, поведенческие аналитики, в своих программах для детей с РАС достаточно внимания слуховому восприятию, запоминанию и удержанию ин
загрузка
Показать ещёЛевая колонка
О бизнесе
Образовательные курсы
Распространение информации о науке прикладного анализа поведения в России и других странах.
Формирование и продвижение профессионального сообщества АВА-специалистов.
Обучение и помощь родителям детей с особенностями развития.
* 2 варианта форматов обучения и поддержки: очно и дистанционно
* Международные стандарты сертификации
* Практические занятия
- +7 495 134-08-04
- Нижегородская, 98, Москва
Фото из альбомов