Коллектив-(лат.

) - совокупность людей,
объединённых общими целями.
Уже с первых дней в 29 школе, несмотря на все заботы о капитальном ремонте школьного здания, я начала посещать уроки. Заранее предупреждала - понимала , что приход на урок директора-стресс для учителя.Вскоре я поняла, что мне ещё поучиться надо у таких учителей, как М.Ф.Чабаненко, Т.П.Шелыганова, Н.И.Волкова - практически у многих учителей, особенно у тех, кто работает в начальных классах. Многие из них легко осваивали всё новое. Так, Л.П.Трубина стала участвовать в эксперименте по внедрению в практику методики Занкова, что мне тоже было очень интересно.
Позже порадуют меня и совсем молодые учителя, выпускники Орловского пединститута, быстро вписавшиеся в общий трудовой ритм - Макунина Г.М., Казакова Н.Н., Кошеверов А.С., Пузанова Н.А.,Костромичёва Е.А., Сазонова В.И.
Радостно было сознавать, что большинство учителей,в том числе учителей со стажем, таких, как С.А.Дюдина, кстати, выпускница 29 школы, завуч С.М.Лифшиц, вскоре пришедшая в школу опытный учитель географии Л.Г.Божемолова, приинимали то новое, что я старалась внедрять в практику школьной жизни после "Эвриканских сборов".
Даже моё увлечение водным туризмом учителя не воспринимали, как чудачество. Напротив, запомнился небольшой поход на байдарках с учителями по Ресете, многодневные водные походы с библиотекарем С.В.Мовчан, учителями Г.М.Макуниной, Н.Н.Кульчицкой, А.М.Быковой И ведь они переносили все трудности многодневных походов по доброй воле!
Как настоящий праздник в конце учебного года запомнился двухдневный школьный турслёт на берегу Оки возле пионерского лагеря "дружба" с участием школьников 7-10 классов совместно с классными руководителями и родителями некоторых учеников! Думаю, у всех участников останется в памяти посещение места гибели Л.Н.Гуртьева, командира 308 стрелковой дивизии, освобождавшей в 1943 году город Орёл. И рассказы об этом, и песни у костра!
К сожалению, учительские коллективы небогаты мужским персоналом - так, в 29 школе работали-А.А Талакин - учитель физкультуры, В.А.Степанов, учитель труда, военрук Сергеев А.Н., и уже мне посчастливилось принять на работу учителя химии Кошеверова А.С. А ведь им больше всего приходилось помогать мне, особенно во время капитального ремонта и оснащения школы новым оборудованием!.
Сейчас, по прошествии почти четверти века с тех пор, как я покинула директорский пост в 29 школе, всё чаще приходит мысль:"Какое счастье, что мне довелось 21 год проработать с настоящими единомышленниками, с людьми, которые, может, и не всегда были "за", а то и откровенно "против", но это не нарушало общей гармонии.
Не могу не упомянуть о поездках с учителями в Москву в театр "Сатирикон",. Как легко и просто сами учителя решали вопросы о замене уроков, если это требовалось!
Читая мои воспоминания, можно подумать, будто всё внимание было обращено на внеклассную воспитательную работу. Да, внеклассной работе уделялось большое внимание, потому что её различные формы и разное содержание обогащали тот мир, в котором жили школьники, раздвигали рамки привычного, давали возможность проявить себя и тем самым повысить самооценку, так необходимую для формирующейся личности. Но урок всегда был и остаётся основной и главной формой учебно-воспитательной работы.
Прошли годы, многое познано и много передумано. И я уверена, что каждый урок, без преувеличения, может быть судьбоносным для школьника. Если у ребят на уроке математики у В.И.Сазоновой лица ребят сияют, то у другой учительницы, считающей, что "математика превыше всего",, сидят, сжавшись в комок, лишь мечтая о том, "чтобы пронесло".И это горе-учитель не понимает, что кто-то не выучил лишь потому, что... Впрочем, все прекрасно понимают, что условия для жизни ребёнка в семье - разные... И об этом - в следующий раз.
А пока - "коллектив" - это, в переводе с латинского, -"совокупность людей, объединённых общими целями". А цель одна - любить детей и помогать им стать "вполне хорошими", как писал Л.Н.Толстой, чтобы стать прекрасными специалистами в избранной области труда и, по возможности, счастливыми.