Почему я не написал книгу о коучинге.

Фрагмент 2.
Posted on February 11, 2016 by newcoachzen
Осенью 2005 года я заочно познакомился с Иваном Карнаухом и мы, по его предложению, пытались заниматься удаленным коучингом, используя МейлРуАгент. Тогда еще не было Скайпа и МейлРуАген МейлРуАгент был единственным в Рунете полнофункциональным месенджером с видео. Качество его оставляло желать лучшего и продолжения не последовало.
Книги, клипы, интервью, повытки дать определенние коучингу наталкивали меня на мысль создать универсальный учебник для практикующих коучей. Практика создания новой науки у меня уже была — я сделал доклад на Ученом совете о новом направлении в изучении условий труда в промышленности. Наука называлась «Кондициология труда». Это было 30 лет назад. Я сформулировал 19 законов, описывающих принципы и методы нового подхода к улучшению условий труда, результаты доложил на Ученом совете НИИ труда, поместил в отчет, направленный в Госкомтруда СССР. Но общественно-политическая ситуация начала меняться, началась «перестройка» стали зарождаться рыночные отношения, вместо слова «труд» всё чаще стало применяться слово «работа» и моя наука стала неактуальной. Укрсовпроф отдавал свои функции и полномочия Федерации работодателей.
Со временем, взяв за основу методологию кондициологии труда, я начал создавать Кондициологию успеха. Пришлось преодолевать много препятствий — на то время не было понятийного аппарата, не получалось создать систему терминов Науки о коучинге как научной дисциплины. Какждый практикующий коуч давал своё определенние коучинга — более 2 тысяч вариантов определенния я собрал в своей коллекции. Как правило, это было взаимоцитирование. Попадались определения, которые мне нравились, но это обстоятельство не меняло дела — я всё больше склонялся к тому, что коучинг не наука, а искусство. Наука повторяема, а искусство разово. Нет ни одной коуч-сессии одинаковой — это как «нельзя войти в одну реку дважды».
About these ads
Occasionally, some of your visitors may see an advertisement here.
Tell me more | Dismiss this message